Los profesionales de Big Data están de enhorabuena. Se sabía que su demanda estaba creciendo de forma vertiginosa, pero quedaba algo por llegar… La crisis del COVID-19 ha traído cambios a nuestras vidas y el mercado laboral ha sido uno de los más afectados. El teletrabajo ha transformado la vida de muchas empresas y por eso, ha surgido el aumento de la demanda de ciertos perfiles profesionales. Con esta nueva realidad, profesiones relacionadas con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son las más demandadas.
Analista Big Data, el más buscado
Según el último informe LinkedIn en Estados Unidos, el analista Big Data (análisis de datos) es una de las 15 profesiones emergentes este 2020. Además, el último estudio “Top 25 Profesiones Digitales 2020” afirma que el 10% de las compañías nacionales ha visto la oportunidad de adaptarse y busca a estos expertos.
Los analistas de Big Data e Inteligencia Artificialpueden optar hoy a sueldos que rondarían entre los 45.000 y 65.000 euros anuales. En segundo lugar, el 7% de las empresas busca el perfil de director digital, con sueldos alrededor de los 90.000 o 200.000 euros brutos al año. Asimismo, hasta un 5% de los negocios pide especialistas en SEO y SEM con sueldos de entre 25.000 y 32.000 euros brutos anuales
15 profesiones digitales con gran futuro
“Está claro que el sector formativo ha de adaptarse a la nueva realidad, y ofrecer formación muy centrada en estos nuevos perfiles” defienden fuentes de Deusto Formación, centro de formación continua online especializado en nuevas tecnologías: “En Deusto Formación estamos continuamente adaptando los contenidos para ofrecer exactamente lo que el mercado laboral demanda”. Algunas de estas profesiones son CTO (director de Transformación Digital), Digital Marketing Manager, Trafficker Digital, Community Manager, SEO Content Manager, especialista en Inbound Marketing o analistas de Big Data. Todos estos puestos rondan entre los 25.000 hasta incluso los 200.000 euros brutos anuales.
Según el informe “Jobs of Tomorrow. Mapping Opportunity in the New Economy”, elaborado en 2020 por el World Economic Forum”, la cuarta revolución industrial está generando una demanda de millones de nuevos puestos de trabajo para unos perfiles profesionales emergentes muy determinados. Entre estos, los que mayor crecimiento van a experimentar en los próximos años son los perfiles relacionados con los datos y la Inteligencia Artificial (IA).
Lo corrobora el Observatorio de Industria 4.0 que en 2020 publicó un informe sobre Inteligencia Artificial en el que se destaca que la inversión en IA en Europa pasará de 7.000 millones de dólares en 2019 a los 21.000 millones en 2023.
“Para cubrir esta gran demanda de puestos de trabajo de la nueva economía digital, se necesitan profesionales formados en valores y con una sólida formación en matemáticas aplicadas a problemas de ingeniería, ciencias de la computación e Inteligencia Artificial, siendo éstos los tres pilares del nuevo Grado en Ingeniería Matemática e IA que comenzará a impartirse en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (Comillas ICAI) el próximo curso académico”, reconoce Antonio Muñoz, director de la escuela.
Tradición innovadora
“El area de Sistemas Inteligentes (ASI) del Instituto de Investigación Tecnológica (IIT) de Comillas ICAI tiene una dilatada experiencia de investigación aplicada en IA, ya que lleva más de 30 años desarrollando proyectos de investigación en colaboración con la industria”, recuerda Muñoz.
“Esta experiencia investigadora, unida a los más de 100 años formando a los mejores ingenieros para el mundo, hacen de Comillas ICAI un centro de referencia para formar técnica y humanamente a los ingenieros en IA que van a liderar la transformación digital de nuestra sociedad”.
El nuevo grado en iMAT posibilitará trabajar, entre otras funciones, como ‘Data Scientist’, ‘AI Engineer’ y ‘Computer Vision Engineer’. También en la creación y gestión de empresas de base tecnológica, en la consultoría tecnológica y en el campo de la investigación y desarrollo en ciencia de datos e inteligencia artificial.
El pasado 26 de noviembre, Fundación Bankia presentó el Observatorio de la FP, una plataforma donde podrás encontrar todos los datos de la Formación Profesional de nuestro país.
El Observatorio de la FP es la primera página donde se agrupan todos los datos relativos a la Formación Profesional Inicial o educativa, la FP Dual y la FP para el Empleo de modo conjunto.
Observatorio de la FP: todos los datos, a mano
Su creación obedece a una demanda constante en el mundo de la FP. En este tipo de educación se reclaman más datos y modelos comparables para establecer estrategias adecuadas para conseguir mejoras. La Fundación Bankia da respuesta a este interés a través de diversas investigaciones. En un paso más nace este observatorio con una vocación de servicio a toda la comunidad. Para ello, se crean tres niveles de acceso, con indicadores básicos o avanzados, dependiendo de las necesidades del usuario. Los datos son de instituciones oficiales y se irán actualizando de forma permanente.
Con el objetivo de facilitar al máximo su uso, Observatorio de la FP permite analizar datos por niveles, por familias profesionales o por regiones. Asimismo, se podrán establecer comparativas o estudiar los datos cronológicamente así como su evolución temporal. A la vez, todos estos datos pueden ser descargados para su posterior uso.
Más de dos millones de nuevos voluntarios han realizado alguna acción solidaria durante los peores meses de la pandemia. Asimismo, ocho de cada diez que ya lo hacían han reforzado su compromiso. Son algunos de los datos que arroja el último estudio sobre el Perfil del Voluntariado de España en este 2020.
Según revela el estudio del Observatorio del Voluntariado, en España hay unos 2,5 millones de personas que realizan su tarea de forma constante. Esta cifra se traduce en el 6,5% de la población. No obstante, la situación de emergencia sanitaria y social que ha desatado el coronavirus ha calado en la conciencia ciudadana. Como consecuencia, más de 2 millones de personas que no hacían voluntariado se han implicado en alguna tarea durante la pandemia. De ellos, la mitad tiene la intención de seguir colaborando.
El perfil del voluntariado
En cuanto al perfil del voluntariado, según muestra el estudio se diluyen las desigualdades de género. La cifra entre hombres y mujeres que ejercen la tarea voluntaria se ha equilibrado en 2020 (53% mujeres y 47% hombres). Por otra parte, la edad media de la persona voluntaria se sitúa entre los 45 y los 54 años. Con relación al estatus socioeconómico, la persona voluntaria tiene un nivel medio-alto y posee un nivel medio de formación.
El compromiso de los voluntarios
El informe de la Plataforma del Voluntariado refleja que ocho de cada diez personas voluntarias han reafirmado su compromiso en la pandemia. El impacto que ha tenido el COVID sobre el voluntariado también se ha plasmado en otros datos. Así, el 35% de las personas voluntarias tuvo que suspender su tarea por el confinamiento o por ser población de riesgo. Un 14% tuvo que adaptar su actividad de forma telemática, mientras que el 7% pudo continuar con su labor habitual durante los peores momentos de la crisis.
Este es el segundo informe anual que realiza el Observatorio del Voluntariado sobre el perfil de las personas voluntarias en España. Para la muestra se han realizado 3.000 encuestas sobre una población mayor de 14 años, con un margen de error del +-2,5%
Los días 15, 16 y 17 de diciembre tienes una cita con el empleo en JobMadrid’20. Se trata de un evento digital, que podrás seguir en directo, desde cualquier dispositivo. ¿Qué vas a encontrar en JobMadrid’20? Empleo, prácticas, becas, conferencias, talleres o entrevistas con empresas líderes. Pero también habrá orientación y desarrollo profesional e interacción con los equipos de Recursos Humanos. Asimismo, habrá networking a nivel nacional e internacional. Los invitados son grandes profesionales que impartirán charlas prácticas para ayudar a encontrar empleo a los participantes. Así, durante tres días, se sucederán 80 webinars, en los que participarán 60 empresas e instituciones.
Oportunidades de empleo para la juventud
Los participantes deben inscribirse en la página web para poder participar en las charlas qu emás les interesen. Entre las conferencias que nadie debería perderse está la del Director General del SEPE . Gerardo Gutiérrez Ardoy estará el día 15, a las 11 horas, analizando las «OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA LA JUVENTUD: PLAN NACIONAL DE RECUPERACIÓN, TRANSFORMACIÓN Y RESILIENCIA». Desde Corner Jobs explicarán cómo exprimir su aplicación, mientras que la Comunidad de Madrid, el día 15, a las 12,00 horas, hablará de la «OFICINA DE EMPLEO 4.0: LA NUEVA REALIDAD DIGITAL«.
También el día 15, a las 13,00 horas, profesionales de Telefónica hablarán de «LAS PROFESIONES DIGITALES: MAPA DEL EMPLEO Y ORIENTADOR PROFESIONAL VIRTUAL«.
También, dentro de JobMadrid’20, será muy interesante la conferencia «CURSO SUBVENCIONADO DE CONTROLADOR DE TRÁNSITO AÉREO EN EUROCONTROL», impartida por Iván Pelegín Morales, Controlador Aéreo .
Impulsar la FP Dual es objetivo prioritaruo para Europa. Así, las organizaciones empresariales y líderes de las principales empresas se han reunido recientemente con Isabel Celaá para consolidar una alianza. “Necesitamos un amplio acuerdo de país sobre la modernización del sistema formativo. La corresponsabilidad y la acción conjunta son imprescindibles para conseguir unos objetivos que son comunes, porque no hay formación de calidad sin empresa, pero tampoco hay empresa de calidad sin trabajadores bien formados”, ha destacado Celaá.
Al encuentro han asistido el vicepresidente de la CEOE y los presidentes de Telefónica, Bankia, Repson o Airbus, entre otros.
Educación y prácticas en uno
La FP Dual, modalidad que aúna la formación en el centro educativo y las prácticas en la empresa, constituye una de las principales líneas del Plan de Modernización de la FP. Impulsado con una inversión de 1.900 millones de euros en tres años, destaca la creación de “un ecosistema de FP”. La idea es incorporar a las empresas de cada sector, conectándolas con el profesorado y los alumnado.
La ministra acudió a la reunión con la secretaria general de Formación Profesional, Clara Sanz. Juntas han conocido las necesidades del entorno empresarial para el desarrollo de la FP Dual. La gestión de la formación en los centros de trabajo y sus recursos, la figura del tutor o la relación de la compañía con el alumnado en prácticas, son algunos de los aspectos abordados.
FP dual: apenas un 3%
Actualmente la modalidad Dual se sitúa en torno al 3% de la oferta total de FP en España. “Queremos dar un impulso sin precedentes a la FP Dual. Necesitamos una transformación de calado que se convierta en palanca de crecimiento y mejora de la productividad. Es una herramienta imprescindible para el desarrollo de las competencias de los trabajadores del siglo XXI”, ha concluido la ministra.En los próximos días, la ministra mantendrá una reunión con los representantes de las organizaciones sindicales para seguir avanzando en el impulso a la FP Dual.
Por Abigail Kay, Head of Infants, The English Montessori School
Los estudios más recientes concluyen que la mayoría de los niños experimentará o será testigo de algún tipo de ‘bullying’ durante su etapa escolar. Es por ello que debemos guiar y apoyar a nuestros hijos durante esos años para evitar que sufran o ejerzan esta práctica.
En los centros educativos se trabaja en la prevención desde diferentes perspectivas. Sin embargo, como padres y cuidadores jugamos un papel individual fundamental en esta lucha contra el acoso escolar.
El ‘bullying’ puede darse en cualquier situación en la que un niño o adolescente esté siendo herido deliberadamente por otras personas y les resulte difícil defenderse. Puede desarrollarse de diferentes maneras, ya sea de forma física, verbal o emocional, y por diferentes motivos. En este contexto, es imprescindible en primer lugar saber identificarlo y saber actuar frente a él, pero también lo es tomar ciertas medidas para procurar evitarlo.
¿Cómo saber que nuestro hijo está siendo víctima de ‘bullying’?
En muchas ocasiones las señales del acoso escolar no son tan obvias como podría parecer a priori. Sin embargo, aunque no podemos vigilar constantemente a nuestros hijos, nosotros los conocemos mejor que nadie.
En ese sentido, es importante que estemos atentos ante cualquier posible cambio en su comportamiento, como que de repente se vuelva más tranquilo o retraído, comience a portarse mal o a meterse en problemas. Aunque cada niño puede exteriorizar que está sufriendo acoso de un modo diferente, siempre existen señales que pueden alertarnos de que algo está sucediendo. Por ejemplo, que no quiera ir al colegio, se niegue a realizar actividades habituales, se queje frecuentemente de problemas sin explicación, esté enfadado después de encuentros con amigos, ya sean físicos o a través de sus dispositivos electrónicos, finja estar enfermo o sufrir dolores, tenga pesadillas o muestre ciertos signos de ansiedad o tristeza.
Igualmente, para detectar cualquier posible señal de acoso escolar, es imprescindible que escuchemos siempre lo que nos cuenta nuestro hijo y que lo tomemos en serio. Si detectamos cualquier signo de la existencia de un conflicto, como que nuestro hijo nos exponga que otras personas no son amables con él o le han dicho o hecho cosas desagradables, debemos considerar los hechos y trabajar con ellos los próximos pasos a dar. Así mismo, es muy importante que valoremos cuándo necesitamos pedir ayuda.
¿Cómo podemos evitar que nuestro hijo ejerza acoso escolar?
En esta etapa en la que los niños se están desarrollando de forma física, emocional y social, necesitan nuestra ayuda para comprender cómo comportarse con los demás. En muchas ocasiones, no saben cuándo están cruzando la línea. Por ello, debemos enseñarles a diferenciar los límites. Por ejemplo, sobre cuándo una simple broma puede convertirse en una burla o comportamiento que sea ofensivo o hiera.
Para algunos niños puede resultar además particularmente difícil regular su comportamiento o sus acciones, por lo que es posible que necesiten apoyo adicional. Otros en cambio estarán imitando comportamientos que han visto en otras personas. De hecho, muchos niños que intimidan a otros lo hacen porque ellos mismos se encuentran en una situación difícil, en cuyo caso necesitarán ayuda para explorar cómo se sienten, qué los llevó a dicho comportamiento y qué debe cambiar. Igualmente, por otro lado, es perfectamente común que los niños tengan discusiones y peleas entre amigos, por lo que deberemos guiarlos para resolver el conflicto y “hacer las paces”.
Los niños están influenciados por su familia y por la comunidad en la que crecen. Todo lo que ven, escuchan o leen les afecta en gran medida. Por ello, debemos ser conscientes de la necesidad de trabajar por educarles en una sociedad inclusiva, que haga frente a los prejuicios, y en la que nuestros hijos se sientan seguros y valorados.
Además, es muy importante que les enseñemos el valor de la diversidad, porque los niños en muchas ocasiones suelen enfocarse en aspectos sobre las personas que sienten que son diferentes: ya sea por cuestiones de discapacidad, raza, género, sexualidad, fe, pobreza, talento, situaciones en el hogar o incluso afecciones de la piel, alergias, entre un largo etcétera.
Consejos podemos para que nuestros hujos eviten el ‘bullying’
Existen ciertas pautas que siempre podremos dar a nuestros hijos para evitar de primera mano que se produzcan situaciones desagradables o que se vean involucrados en cualquier tipo de conflicto. Algunas de ellas son:
Enseñarles a ser amables y respetuosos con los demás juega un papel vital para modelar sus relaciones positivas.
Ayudarles a reconocer y enfrentar las injusticias. Los niños deben comprender que existen prejuicios y desigualdades que no deben determinar sus actitudes.
Explicarles el valor de la verdadera amistad para que sepan diferenciar y reconocer cuándo están siendo desagradables o manipuladores con ellos, o ellos con los demás.
Inculcarles confianza en ellos mismos. Ya sean más o menos tímidos, la confianza en uno mismo es algo que debe trabajarse desde pequeños.
Mostrarles apoyo continuo para que sepan enfrentar todo tipo de situaciones y pedir ayuda. Deben saber que no están solos y que en sus comportamientos y situaciones se encuentran involucradas otras personas.
Establecer ciertos límites tanto físicos como emocionales, ayudándoles a comprender que no deben ser bruscos con los demás ni los demás con ellos. Los niños necesitan nuestra ayuda para aprender a respetar el espacio personal de uno mismo.
lE Plan Cruz Roja RESPONDE pretende atender a 1.350.000 personas durante dos meses.
lE Plan Cruz Roja RESPONDE pretende atender a 1.350.000 personas durante dos meses.
El 5 de diciembre se celebra el Día Internacional de los Voluntarios. Un día para recordar a todos los que con su trabajo desinteresado mejoran la vida de los demás. Si cualquier año esta es una fecha señalada, en 2020 lo es mucho más. Y es que cuando la pandemia por COVID-19 arrasaba por todo el mundo, los voluntarios han estado en primera línea en el campo sanitario, comunitario y social.
Una labor en silencio
Los medios de comunicación les han dedicado miles de titulares y han reconocido la labor de los voluntarios. Ellos han ayudado a proporcionar atención médica, a hacer la compra a vecinos vulnerables o a llamar a las personas mayores que vivían solas.
La OMS identifica a los voluntarios de las comunidades como partes clave en la participación de la comunidad. Esto pone de manifiesto cómo la OMS valora su papel durante la pandemia de COVID-19. Este año, la campaña del Día de Día Internacional de los Voluntarios sirve para dar las gracias a los voluntarios de todo el mundo. También pretende destacar las dificultades y necesidades de los voluntarios durante la pandemia. Desde la OMS nos animan: «Debemos reconocer las acciones voluntarias y mostrar el impacto del voluntariado durante la crisis COVID-19, porque Con voluntariado, unidos somos más fuertes’«.
Un corazón azul
El emoji del corazón azul estará asociado con el lema de este año: «Con voluntariado, unidos somos más fuertes». Para compartirlo y reconocer la labor de miles de personas, usa las etiquetas #JuntosPodemos#DíaInternacionalDeLosVoluntarios (#TogetherWeCan y #IVD2020 en inglés) y el emoji del corazón azul..
¿Sabías que…
…en 2019, hubo 8.282 de voluntarios de la ONU prestaron servicios en 54 misiones, organismos, fondos y programas de las Naciones Unidas en todo el mundo?
…13.186 voluntarios prestaron servicios en línea en casi todo el mundo, dando apoyo a 183 organizaciones de la sociedad civil que trabajan en pro de la paz y el desarrollo?
…el 29% de los voluntarios de las Naciones Unidas tenía menos de 29 años y el 51% era mujer?
Buscar empleo no es fácil para los ‘recién llegados’, pero que nadie se desespere. Los más jóvenes dominan el campo de juego donde se libra la batalla del talento. Y es que las redes sociales juegan un papel muy importante en las empresas a la hora de seleccionar candidatos. Según los datos del Barómetro sobre la Digitalización de la Gestión del Talento, de ICADE Business School, The Key Talent y la Universidad de Deusto, el 88% de las organizaciones emplea las redes sociales para atraer candidatos. Sin embargo, solo un 22% de ellas utiliza las redes más usadas entre los jóvenes, como son Facebook, Instagram o Twitter.
Empleo y redes sociales, binomio ganador
“El uso de Redes Sociales en las que se mueve el talento, principalmente joven, así como las redes de microinfluencers se está extendiendo entre las organizaciones”, afirma Pedro César Martínez Morán, director del Máster en Recursos Humanos de ICADE Business School. Siguiendo esta línea, el Barómetro ratifica que la web corporativa (78%) y otros portales de empleo (74%) son los sistemas a los que se recurre con mayor frecuencia. Este dato es significativo sobre todo entre el más del 20% de las empresas que nunca se han servido de las RRSS en selección de personas.
“Aunque las compañías están iniciando la digitalización de los Recursos Humanos, todavía queda camino por delante”, asegura David Martínez, director de Evaluación de The Key Talent. No en vano, la mayor parte de las organizaciones continúa con herramientas y recursos tradicionales para la gestión de las candidaturas en sus fases iniciales, en las que el volumen es más elevado. De hecho, el 68% emplea el tradicional cribado manual de currículums.
La digitalización, en alza
La digitalización en la selección de personal se asienta, según el Barómetro sobre la Digitalización de la Gestión del Talento. Este estudio es único en Europa y en él participan 180 empresas de toda la geografía española. Sus conclusiones revelan que más del 50% de las empresas utiliza herramientas digitales en la atracción y selección de personas. En este sentido, el 43% afirma que sus procesos de digitalización se dirigen a lograr un mayor ajuste entre candidatos y puestos vacantes.
El sector de la educación factura hoy 60 millones de dólares al año, pero está en expansión. Los expertos hablan de un crecimiento estimado que alcanzará los 100.000 millones de dólares en 2030. Esta es la principal conclusión extraída del encuentro digital ‘Galaxy of leaders: La aceleración de la transformación en el sector de la educación’ organizado por Kingsley Gate Partners. Nuevos e innovadores modelos de enseñanza ayudarán a incrementar el foco de atención en el sector de agentes económicos y sociales.
Expertos estudiando el sector educativo
El encuentro ‘Galaxy of leaders’ contó con un panel internacional de expertos del sector. Javier Rodríguez Zapatero, presidente ejecutivo y co-fundador de ISDI, Frederico Brito, co-fundador y socio director de Teman Capital, y Gopal Karunakaran, CEO de Shiv Nadar Schools, fueron algunos de estos expertos.
En esta edición, moderada por John De Blasio, presidente de DT Global, se presentó el nuevo paradigma de la educación. La internacionalización, la transformación digital y la creciente apuesta de firmas de capital riesgo en este sector fueron protagonistas.
¿La anciana Europa no puede con este reto?
La educación es el motor del desarrollo social y económico, pero los expertos coinciden en que ha llegado el momento de transformar los modelos educativos. Así, Javier Rodríguez Zapatero, ex Director General de Google España y Portugal, planteó cómo podríamos formar a futuros profesionales en las aptitudes fundamentales del entorno laboral de 2030, cuyos puestos de trabajo son todavía desconocidos. En su opinión, la “anciana” Europa carece de capacidad para afrontar este reto, por lo que “es crítico que los gobiernos comprendan que deben navegar juntos. Es nuestra mentalidad y nuestra metodología la que debe evolucionar para estar a la altura de la transformación digital”.
Neel Broker, presidente de Cintana Education, continuó la conversación asegurando que en estos últimos meses se han producido cambios estructurales que no se habían dado en los últimos cien años. Y quiso destacar que tanto profesores como instituciones se habían adaptado de la noche a la mañana a un formato online. «Queda aún por definir cómo influirá la experiencia de aprendizaje al posicionamiento de las distintas marcas, entre las que sin duda habrá ganadores y perdedores». En su opinión, “vencerán aquellos que cumplan tres requisitos clave: inversión en nuevas tecnologías, estructura organizativa global y una actitud más ágil, valiente e innovadora”.
El sector educativo, atractivo para los inversores
Frederico Brito, co-fundador de Teman Capital, afirmó que en Brasil, la inversión está favoreciendo la digitalización y crecimiento de las entidades educativas. Entre los aspectos que hacen atractivo al sector educativo destacó “la alta fragmentación, la escala como clave de diferenciación, la regulación con las consecuentes barreras de entrada, la fuerte resiliencia de la actividad ante los ciclos económicos adversos, así como los interesantes márgenes”. Y afirmó que “las oportunidades para las firmas de capital riesgo son de tres tipos: las inversiones en actores globales, regionales y de nicho”.
La pandemia como oportunidad
Por su parte, Gopal Karanukaran, presidente de Shiv Nadar University, confirmó que, en un país tan diverso como la India, tuvo que darse una pandemia para que se produjeran “enormes cambios en el acceso a la educación. Solo así están surgiendo nuevos planteamientos y nuevas estrategias en el sector educativo en tan solo unos meses”.
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