Este portal facilita información acerca de los sistemas educativos de cada centro universitario europeo, así como los procedimientos de admisión, los costes, las becas y el entorno de la enseñanza superior europea. Está disponible en inglés, francés, portugués, español, árabe, chino y ruso.
El portal servirá de ayuda para los estudiantes potenciales a la hora de decidir a qué país desean ir, qué universidad elegir, que necesitan antes de salir de sus casas y qué ocurrirá cuando se instalen en la Universidad que han elegido. «Estudiar en Europa» contiene información de treinta y dos países europeos, de sus universidades y de todo lo que es necesario saber para vivir y estudiar en ellos.
El Comisario Europeo de Educación, Formación, Cultura y Juventud, Ján Figel, ha declarado que «la enseñanza universitaria europea tiene un excelente nivel de calidad, diversidad y oportunidades. Europa tiene una reputación mundial como centro de excelencia en aprendizaje y el programa «Estudiar en Europa» contribuirá a que los estudiantes potenciales de todo el mundo conozcan mejor lo que la enseñanza superior europea les ofrece».
La Comisión ha creado un instrumento de comunicación para ayudar a las Universidades y Centros de Enseñanza Superior Europeos a darse a conocer a nivel internacional y de manera eficaz. Este instrumento es gratuito y ayuda a crear sistemas de márketing o estrategias de medios, entre otras actividades.
«Estudiar en Europa» promueve la enseñanza superior europea
Cae la oferta de empleo cualificado
El ministro de Trabajo Celestino Corbacho presenta el informe Infoempleo 2008
El encargado de presidir el acto fue el Ministro de Trabajo e Inmigración, Celestino Corbacho, cuya participación ha supuesto el colofón a una presentación en la que se ha desgranado la actual situación del empleo cualificado y los numerosos retos que plantea, siendo destacable la llamada del ministro a “observar la evolución total de la situación para llegar a un análisis certero y poder afrontar los retos que se plantean”.
Perfiles profesionales
El 68,1 por 100 de la oferta de empleo cualificado requiere una titulación específica, y la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas sigue siendo la más requerida en la oferta dirigida a titulados universitarios.
Por su parte, Los titulados en Formación Profesional suponen más de un 46 por 100 de las incorporaciones al mercado de trabajo a lo largo del periodo analizado, y cabe destacar el ascenso de la familia de electricidad y electrónica en más de tres puntos, acaparando el 28,9 por 100 de la oferta dirigida a titulados de FP.
Cristina Garmendia presenta la ‘Wiki’ de la Universidad 2015
Un espacio abierto en la Red para reflexionar sobre el futuro de la universidad española
Según la ministra se trata de “un portal abierto al debate en el
que podrán participar los diferentes colectivos de la comunidad
universitaria a través de los documentos que formen parte del proceso
de elaboración de la propia estrategia”.
Colaboración en red
Esta nueva herramienta permitirá compartir documentos de trabajo, hacer
versiones de los borradores de la estrategia, convocar reuniones,
compartir listados de correo electrónico, entre otras funciones.
Además, permitirá recibir sugerencias de los agentes implicados, como
los rectores, estudiantes, profesores, personal de la administración y
servicios y de la sociedad en general.
Los foros de este portal son un espacio abierto de debate, cada uno de
ellos está destinado a un sector universitario concreto, de esta forma
se podrán abordar las distintas temáticas que conciernen a cada uno de
ellos de una manera más organizada.
La ministra explicó durante su comparecencia que desde el pasado 23 de
octubre se ha puesto en marcha un espacio interactivo “donde esperamos
recibir comentarios y aportaciones de estudiantes, profesores e
investigadores, personal de administración y servicios, y resto de la
ciudadanía. Un espacio en el que quiero solicitar personalmente la
participación de todas las rectoras y rectores de las universidades
españolas”.
Un nuevo punto de vista de los profesores
Informe elaborado por la Fundación SM
Las principales conclusiones del informe son:
– Más de la mitad de los profesores considera que los alumnos actuales
son peores que los de hace unos años.– Al 55,9% no le parece bien el sistema de oposiciones actual, considerando
el 62,7% que debería cambiar para tener en cuenta las nuevas funciones
que se exige al profesorado.– El 74% considera que su esfuerzo es el principal motor para progresar
y en ningún caso parecen encontrar respaldo en profesores de otros
centros o en la Administración educativa.– El porcentaje de maestros que considera que los nuevos profesores no tienen
la vocación de antes, aumenta con los años de experiencia.
Jóvenes con ganas de cambiar el mundo
Premiados por la Universidad Europea de Madrid
La Universidad Europea de Madrid celebró en el auditorio de CaixaForum la entrega de sus primeros Premios Jóvenes Emprendedores Sociales, un acto que ha contado con la participación de los miembros del jurado y de representantes de distintas entidades sociales y profesionales.
Un total de diez proyectos dirigidos por otros tantos jóvenes de entre 18 y 29 años han sido galardonados en esta primera edición, que ha permitido instaurar en España un certamen internacional con una fuerte implantación en varios países del mundo. Entre ellos, Romihilo, Empresa de Inserción Socio Laboral, dirigido por Camila Forero y que se desarrolla en Madrid, ha sido destacado como Premio Especial del Jurado. Mediante esta empresa dedicada a la confección y la transformación textil, se busca una oportunidad real y sostenible de capacitación profesional e incorporación al empleo para este colectivo, al tiempo que se entrenan habilidades sociales y laborales necesarias para su verdadera integración. Hoy en día, este proyecto beneficia ya a más de 50 personas de manera directa, grupo que se verá ampliado gracias a la aportación de este premio.
Popular Science publica un informe sobre las mejores universidades de ciencias e ingenierías en España
El informe recoge datos hasta ahora dispersos
El informe recoge datos hasta ahora dispersos sobre los aspectos que
más inciden en la calidad de la oferta para los alumnos que cursan
estas carreras. En la actualidad, se detecta un descenso de los
estudiantes inscritos en carreras experimentales o técnicas, aunque
aumentan los estudiantes de ciencias de la salud.
Entre otros, la revista publica varios rankings que dan cuenta de las
universidades que tienen firmados más convenios de prácticas con
empresas para sus alumnos (en primer lugar, la Politécnica de
Valencia), las que han creado más empresas de I+D (la primera, la
Autónoma de Madrid) o las que destinan más dinero para fomentar que sus
investigadores colaboren en empresas privadas (donde destaca la
Politécnica de Madrid).
También se analizan las universidades
que cuentan con más alumnos premiados y becados internacionalmente, las
que reciben más dinero para investigar, tanto de Europa como del
Gobierno español, las que tienen mayor producción científica y
colaboran más con investigadores extranjeros, las que cuentan con más
doctores en ciencias y profesores más productivos, entre otros datos
relevantes.
Asimismo, el informe hace referencia a las carreras de
ciencias que exigen más nota de entrada y ofrece un listado de las
universidades con la nota de corte más baja para estudiar esas
carreras.
Casi el 70% de los futuros universitarios elige qué estudiar a través de Internet
Xperience Consulting ha realizado un estudio –durante el mes de julio- sobre una muestra de usuarios de dos perfiles, jóvenes preuniversitarios con edades comprendidas entre los 16 y los 24 años, y sus padres, que tienen intención de comenzar estudios universitarios en los dos próximos años, todos ellos dispersos geográficamente en España y que navegan por Internet al menos cinco horas a la semana.
Para realizar este estudio se seleccionaron cinco universidades privadas de entre todas las existentes en España. Los criterios de selección de las mismas fueron: su tamaño, su inversión en medios, su dispersión geográfica y su reconocimiento dentro de la comunidad universitaria.
Las web seleccionadas fueron las de la Universidad Antonio de Nebrija (Comunidad de Madrid), Universidad de Deusto (País Vasco), Universidad Francisco de Vitoria (Comunidad de Madrid), Universidad Internacional de Catalunya (Cataluña), y Universidad Ramón Llul (Cataluña).
Dos terceras partes de los jóvenes españoles o sus padres (68%) buscan primero en Internet la información sobre su diplomatura o licenciatura a estudiar y la comparan entre varias universidades para posteriormente comenzar un proceso tradicional por teléfono o presencial. El resto declara su intención de completar el proceso por completo a través de internet.
Algunas dificultades
En general, el estudio demuestra que los usuarios encuentran dificultades para encontrar en las web de las universidades las informaciones que más les interesan como la académica, información sobe residencias de estudiantes o becas.
De la misma forma, los datos del estudio desprenden que los sitios web de las Universidades privadas españolas aún tienen mucho margen de mejora para incorporar elementos de la llamada web 2.0, y en especial, en lo que respecta a la participación de los propios estudiantes en la generación de contenidos y al diseño gráfico .
En cambio, para los usuarios la información sobre las titulaciones es completa y consiguieron acceder a ella en un alto porcentaje (93%). Se valora también muy positivamente la presencia de toda la información relacionada con la titulación, por ejemplo, los planes de estudio, requisitos de admisión, salidas profesionales, etc.
La importancia de los idiomas
Son la gran apuesta de la Comisión Europea
La Comunicación tiene por objetivo reflejar la realidad de na Unión Europea con más de 490 millones de ciudadanos, distintos conocimientos lingüísticos y diferentes necesidades, integrando el multilingüismo en una serie de políticas y medidas de la Unión Europea.
Las últimas ampliaciones de la UE han contribuido a la diversidad lingüística: ahora cuenta on 23 lenguas oficiales y más de 60 lenguas habladas en determinadas regiones o por grupos específicos. La globalización y los flujos migratorios también amplían la gran variedad de lenguas que los europeos utilizan cada día. No cabe duda de que la diversidad lingüística es una de las características más destacadas de la UE, pues afecta a la vida social, cultural y profesional de sus ciudadanos y a las actividades económicas y políticas de sus Estados miembros. Esta Comunicación tiene por objetivo responder a los retos que plantea esta realidad y propone un planteamiento que defiende incluir el multilingüismo en toda una serie de políticas de la UE.
Cristina Garmendia visitará las universidades españolas
Presentación de la Estrategia Universidad 2015
La ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, ha anunciado su deseo de visitar un número importante de universidades para informar de primera mano a sus consejos de gobierno sobre la Estrategia Universidad 2015, así como recoger las
aportaciones de los distintos los colectivos del sistema universitario a la
iniciativa.
La ministra se ha ofrecido a compartir con sus órganos de Gobierno y colectivos universitarios que lo deseen “una reflexión sobre los cambios y el grado de modernización que requiere nuestro sistema y en especial sobre el rol protagonista que tendrá la Universidad pública española en el futuro de nuestro país”.
Garmendia ha señalado que la Estrategia Universidad 2015 es una iniciativa ambiciosa, abierta a todas las opiniones. Esta estrategia se articula en un conjunto de acciones
impulsadas por el Gobierno en estrecha colaboración con las universidades, las Comunidades Autónomas y los agentes sociales, con el objetivo de favorecer la excelencia docente e investigadora, la calidad de vida de la comunidad académica y la internacionalización del sistema universitario, mejorando la integración de los campus con sus entornos locales y territoriales.
Pacto por la universidad
A propuesta de Cristina Garmendia
Para comenzar el diseño de ese acuerdo, la ministra ha propuesto la creación de un grupo de trabajo que incluya a miembros de la Conferencia General, del Consejo de Universidades y del Ministerio, y que podrá contar con el apoyo de expertos.
La ministra ha propuesto a los consejeros autonómicos de quienes dependen las universidades un modelo de trabajo en tres niveles: el de mejora de financiación; el relacionado con los programas competitivos entre universidades y un tercero que aborde mejoras financieras que incidan directamente sobre los individuos en función de su producción científica o tecnológica, o actuando sobre la institución de forma directa pero en función de su éxito en convocatorias competitivas.
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