Inicio Blog Página 205

La Facultad de Farmacia de Navarra crea un aula práctica que simula una oficina farmacéutica

0

Para su directora, la profesora Berta Lasheras, «la nueva Aula de Farmacia Práctica Universidad de Navarra-Cinfa es el entorno idóneo para contextualizar las asignaturas de aplicación en la oficina de farmacia. Además, permite que los estudiantes desarrollen las aptitudes propias del profesional asistencial, como la confidencialidad, la comunicación con el paciente, el manejo de las nuevas tecnologías o la gestión de recursos», subrayó.

Por su parte, Enrique Ordieres, presidente de Laboratorios Cinfa, recordó en el acto de apertura de las nuevas dependencias que los estudiantes disponen ahora «de un lugar donde realizar prácticas y conocer de forma profunda el funcionamiento de las oficinas de farmacia. Como futuros profesionales, valorarán la importancia de la cercanía y disponibilidad del farmacéutico con el paciente». «Para Laboratorios Cinfa -continuó Ordieres-, es una gran satisfacción haber contribuido con esta herramienta de aprendizaje a la formación de los futuros farmacéuticos, uno de nuestros compromisos más importantes como laboratorio».

El paciente, en el centro
Los estudiantes utilizarán el Aula en distintas asignaturas a lo largo de toda la carrera. Junto con los graduados, asistirán a cursos de actualización en Farmacoterapia y cursos prácticos de Fitoterapia o Dermofarmacia. Y a modo de actividad formativa y asistencial, realizarán, autorizados por sus docentes, consultas abiertas a todo el personal del campus, que podrá acudir al Aula para resolver dudas sobre las indicaciones de un determinado medicamento, sus efectos secundarios, etc.

Según la decana de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Navarra, Iciar Astiasarán, la iniciativa «responde a una formación basada en las competencias, donde los alumnos aprenden desde el principio a situar al paciente en el centro de la práctica asistencial».

En el acto de inauguración participaron también Luis Montuenga, vicerrector de Investigación del centro académico; Mª Pilar García Ruiz, presidenta del Colegio de Farmacéuticos de Navarra; y Joaquín Giráldez, director del Servicio de Farmacia de la Clínica Universidad de Navarra.

 

Foto: Manuel Castells

Un investigador de la Universidad de Granada diseña un método para diagnosticar la fibromialgia

0

La investigación ha demostrado que las terapias multidisciplinares y de actividad física palían los síntomas relacionados con este síndrome

La velocidad a la que camina una persona, la longitud de sus pasos, la presión de la planta del pie sobre el suelo, el tiempo que están sobre un solo pie, el tiempo de apoyo bipodal y la amplitud de paso, son algunos de los parámetros que se alteran en estos pacientes y permite, junto con otras pruebas clínicas, un diagnóstico más fiable de la enfermedad, según se desprende de la investigación llevada a cabo en la UGR.

Este trabajo ha sido realizado por Jose María Heredia Jiménez, del departamento de Educación Física y Deportiva, y dirigido por el profesor Víctor Manuel Soto Hermoso. Heredia ha analizado, desde un enfoque multidisciplinar, los desórdenes en los parámetros cinemáticos de la locomoción en pacientes con fibromialgia y su relación con la actividad física y la calidad de vida.

Una enfermedad común
La fibromialgia es uno de los síndromes severos y cada vez más común, caracterizado por un dolor crónico generalizado inexplicable y fatiga, con presencia de múltiples «puntos gatillo» a lo largo del cuerpo y que afecta mayoritariamente a mujeres. De etiología desconocida, y con numerosos síntomas asociados a la enfermedad, son diversos los tratamientos -tanto farmacológicos como de otro tipo- que intentan paliar los síntomas.

El investigador de la UGR apunta que «los enfermos de fibromialgia presentan una alteración muy acusada de los parámetros cinemáticos de locomoción, que se relacionan con bajos niveles en otras variables como son las pruebas psicosociales, de composición corporal y fuerza y que merman de forma significativa la calidad de vida de estos pacientes». Además actualmente, el grupo trabaja en la influencia de terapias multidisciplinares con actividad física ya que «son una buena alternativa para paliar los síntomas relacionados con este síndrome».

Características del estudio
Para llevar a cabo esta investigación, los científicos de la UGR seleccionaron a 64 mujeres con fibromialgia, diagnosticadas por un médico del Colegio Americano de Reumatología (ACR), en colaboración con la Asociación Granadina de Fibromialgia (AGRAFIM). Además, trabajaron con 45 mujeres sanas seleccionadas al azar, y sin ningún tipo de patología como grupo control. A todas ellas se les realizaron una serie de pruebas médicas y físicas. Además, los investigadores hicieron la misma operación con 12 hombres con fibromialgia y otros 12 sanos.

Esta investigación arroja algo más de luz a los síntomas que padecen estas mujeres no sólo en cuanto a dolor, sino a incapacidad en diversos aspectos fundamentales para la calidad de vida. Los resultados no sólo sirven para reflejar que estas pacientes presentan desórdenes de locomoción, sino que también son un elemento más para usar en el diagnóstico de la enfermedad, ya que generalmente se diagnostica sólo tocando los puntos de dolor, con lo cual no es difícil «falsear» los resultados, por lo que el test desarrollado por Heredia puede ser una herramienta que complemente la diagnosis actual de estas pacientes.

Basque Culinary Center coloca la primera piedra del edificio de la Facultad de Ciencias Gastronómicas

0

Quedan 18 meses para su puesta de largo. En verano de 2011 el edificio del Bculinary estará finalizado. Será entonces, en el curso 2011-2012 cuando la primera Facultad de Ciencias Gastronómicas, la única de todo el Estado, y su centro de I+D, acoja a la primera promoción del Estado de cocineros universitarios. La apuesta es firme: un proyecto estratégico con vocación internacional y que convertirá a Euskadi en meca de la formación en ciencias gastronómicas.
 
El edificio y las instalaciones
El edificio se alzará sobre un terreno de 15.000 metros cuadrados. El jurado, tras tener en cuenta criterios como adaptabilidad, aprovechamiento y diseño, escogió entre cerca de un centenar, el de la arquitectura Vaumm. El resultado será un edificio con una imagen innovadora, sugerente y audaz. La construcción, de 5.000 metros cuadrados, destaca por el aprovechamiento del desnivel del terreno mediante una construcción que simula platos apilados y su dinamismo a través de la presencia de espacios cubiertos y abiertos. El aprovechamiento óptimo del desnivel permitirá escalonar las plantas a medida que se desciende por las laderas, con una total integración en la topografía.

Será por tanto un icono de la Facultad a la que sirve, proyectando al exterior una imagen fundamental en el liderazgo tecnológico y en la innovación, al tiempo que respetará e interactuará con la escala de baja densidad residencial del barrio al que se incorpora.

El centro dispondrá de cuatro aulas polivalentes, auditorio, y despachos, zona de trabajo dotada de varias cocinas; zona de experimentación con laboratorios y talleres de pastelería, panadería y heladería, entre otros; una zona de investigación, que estará integrada por talleres y laboratorios; así como zonas comunes y de restaurantes.El campus contará además con una residencia de estudiantes, con un total de 120 plazas distribuidas en 50 habitaciones dobles y otras 20 individuales. 

Apoyo institucional
En la puesta en marcha de este proyecto confluyen distintos objetivos. Entre ellos, garantizar la continuidad de la cocina vasca como polo de alta cocina y de innovación en el futuro, lo que supone además la generación de conocimientos de alto nivel y la formación de profesionales cualificados; promover la investigación y transferencia de conocimiento en los profesionales de la alta cocina y los sectores empresariales y del conocimiento relacionados directa e indirectamente con la gastronomía; y lograr una proyección internacional que sitúen al país como meca de la alta cocina mundial, entre otros. Además, la posibilidad de impulsar la transferencia tecnológica y la innovación en las empresas del sector es otro de los grandes objetivos del centro, así como la creación de nuevas iniciativas y proyectos empresariales.

La futura Facultad de Ciencias Gastronómicas convertirá a San Sebastián en la sede de la primera universidad de estas características en España. Además, contará con un centro de investigación e innovación en el área de la gastronomía y de la ciencia de los alimentos con el propósito de ser un centro de referencia internacional en la I+D del conocimiento en su campo y en especial en las áreas vinculadas a las ciencias gastronómicas.
BCulinary, impulsado por Mondragon Unibertsitatea y por cocineros de referencia internacional, se fragua con el apoyo de todas las instituciones públicas Gobierno Vasco, el Ministerio de Innovación, Diputación de Gipuzkoa y Ayuntamiento de San Sebastián, apoyo que se complementa con la suma de sinergias mediante los acuerdos alcanzados con distintas asociaciones -como el caso de Euro-Toques, del CSIC y de la Real Academia Española de Gastronomía- y organizaciones y empresas de renombre a nivel estatal y europeo como Fagor Group. También forman parte de este patronato los cocineros impulsores del proyecto.
 
La titulación
En España no existe ninguna oferta formativa oficial de nivel universitario en el ámbito de la gastronomía. Este hecho hace que exista una laguna formativa en el ámbito profesional de la cocina, que hacen recomendable formar perfiles más cualificados y con competencias más profundas, al igual que ha ocurrido en otros ámbitos profesionales. El Grado de Artes Culinarias de Mondragon Unibertsitatea cubrirá ese hueco a través de una titulación adaptada al Espacio Europeo de Enseñanza Superior que tendrá cuatro grandes áreas de conocimiento: Técnicas de cocina-sala-sumiller, gestión del negocio, Ciencia y Tecnología y Cultura y Arte. La actividad de la Facultad girará alrededor de tres grandes área de formación. El grado en artes culinarias, título universitario oficial de cuatro años de duración que abarcará áreas de conocimiento como cocina-sala, gestión del negocio, ciencia y tecnología y cultura y arte y que se impartirá en castellano e inglés. Postgrados donde se diferenciará el colectivo de profesionales de la cocina, del colectivo de profesionales de otros sectores que deseen especializarse en el ámbito de la gastronomía y la formación continúa.

Mientras, el objetivo del centro de I+D+i será promover la investigación y transferencia de conocimiento en los profesionales de la alta cocina y los sectores empresariales y del conocimiento relacionados directa e indirectamente con la gastronomía y que permita formar a su vez las sinergias entre ellos.

La Universidad de Alcalá organiza una exposición por los Derechos Humanos

0

Obras de Chillida, Oteyza e Ibarrola se expondrán en el Rectorado de la Universidad

Diversas obras de pintura y escultura de Chillida, Oteyza, Ibarrola, Echevarría, Alexanco, Casanova, Nicolau, Lavín, Fombrum o Freixanes, entre otros, serán expuestas en el Claustro del Rectorado y en el Parador Nacional recién inaugurado, tras haber sido reconvertido de centro penitenciario hasta 1987 y anteriormente convento de los Dominicos de Santo Tomás en uno de los más modernos establecimientos de esta cadena de hostelería pública.

La iniciativa de esta exposición corresponde a Carta Mediterránea para conmemorar el 61º aniversario de la Declaración de Derechos Humanos dentro de su línea de acción a favor de la cultura, la convivencia, el compromiso y la comprensión.

Carta Mediterránea es una organización española con red en más de 40 países que tiene como objetivo hacer del pensamiento y la acción cívica una herramienta de transformación para encontrar un futuro colectivo de libertad, paz, bienestar y seguridad.

El evento está patrocinado por el Ministerio de Cultura y al mismo se han sumado la Universidad de Alcalá y el Gobierno Vasco. Es la primera vez en la historia que este último participa conjuntamente con el Ministerio de Cultura en un evento organizado en Madrid y teniendo como telón de fondo la cultura española y los Derechos Humanos. Una vez concluya la exposición en Alcalá de Henares, el 29 de enero de 2010, se trasladará al País Vasco.

La Muestra va acompañada de la edición del libro Pinceles y cinceles por la Libertad. Arte y compromiso, que recoge una reproducción de las obras de 39 artistas, una reseña bibliográfica y una serie de textos alusivos a la relación entre el Arte y los Derechos Humanos que es prologado por Antonio Bonet Correa, director de la Escuela de Bellas Artes de San Fernando.

La inauguración de la exposición estará presidida por el rector de la Universidad, Virgilio Zapatero Gómez y contará con la intervención de la Consejera de Justicia y Administración Pública y portavoz del Gobierno Vasco, Idoia Mendía. También, han confirmado su asistencia diferentes autoridades del Estado y de la comunidad autónoma vasca.

El Ministerio de Educación aborda la financiación universitaria en la ULPGC

0

Esta comisión está integrada por representantes del Ministerio de Educación, de las Comunidades Autónomas del Estado y de las Universidades y celebrará una reunión de trabajo en la que será anfitriona la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Las sesiones de trabajo se iniciarán mañana jueves día 10 a partir de las 16 horas en la sala de juntas de la Sede Institucional y continuarán durante la mañana del viernes día 11. La Comisión está presidida por el secretario de Estado de Universidades, Màrius Rubiralta y de la misma forman parte los consejeros de Educación de las Comunidades Autónomas de Andalucía, Castilla y León, Catalunya, Extremadura y Valencia, junto al presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades españolas y los rectores de Girona, Jaén, Politécnica de Valencia y Ramón Llull. Completan la Comisión dos expertos en financiación universitaria que son el gerente de la Universidad Politécnica de Valencia y un profesor de la Universidad de Jaén.

La Comisión de Financiación del Sistema Universitario Español elaboró un documento en el año 2007 para intentar crear un modelo objetivo, que atienda a unos objetivos concretos, y que incluya los elementos que determinen por qué se asignan recursos, que tenga una temporalidad plurianual para que la universidad pueda programar sus actividades, que sea transparente, y que tenga definida una eficiencia financiera.

Ese documento de 2007, además, por primera vez, diferencia funcionalmente la financiación que va a la actividad formativa, y la que va a la otra función fundamental de la Universidad, que es la investigación.

Otro de los aspectos destacados del Informe sobre la financiación del sistema universitario español se refiere a la necesidad de que un 15 por 100 de la financiación universitaria proceda de financiación privada, cifra que en España ronda el 11 por 100. Y, también resalta el porcentaje que cada país destina a universidades, que en España alcanza un ratio de 1,2 euros de cada 100 euros que se produce; frente a la media europea, que está en el 1,6. Ello supone una diferencia de unos 2.700 millones de euros para llegar a la equiparación con Europa.

La Clínica Universidad de Navarra es premiada como mejor hospital de España en atención al paciente

0

En la categoría al mejor hospital, la Clínica Universidad de Navarra fue premiada entre diez centros finalistas. Por su parte, los reconocimientos en cada una de las 19 especialidades evaluadas se concedieron entre cinco entidades seleccionadas. Además de los primeros puestos obtenidos en Cardiología y Oncología, la Clínica resultó finalista en el resto de las especialidades a las que se presentó: Obstetricia y Ginecología, Traumatología, Farmacia y Psiquiatría.

La entrega de los premios tuvo lugar en el Palacio de Congresos y de la Música Euskalduna Jauregia de Bilbao. Durante el acto, el director general de la Clínica Universidad de Navarra, José Andrés Gómez Cantero, recibió el galardón al Mejor Hospital en Atención al Paciente de manos de Rafael Bengoa, consejero de Sanidad y Consumo del Gobierno Vasco. En su discurso de agradecimiento, Gómez Cantero subrayó la importancia de las distinciones recibidas que consideró como «un reconocimiento al trabajo de todos los profesionales de la Clínica, que han sabido dar lo mejor de sí mismos para seguir mejorando la atención a nuestros pacientes. Porque el premio engloba aspectos médicos y tecnológicos, pero también, y de manera especial, cuestiones relacionadas con el trabajo en equipo, las listas de espera, el trato al enfermo y la atención de los cuidados por parte del personal de enfermería».

Gómez Cantero consideró que, en un entorno sanitario en el que se apuesta de manera generalizada por la calidad, «el factor diferencial de la Clínica son sus profesionales, que intentan adaptar sus intereses a los de los pacientes y tienen la inquietud de innovar en la forma de hacer medicina».

 

Foto: Manuel Castells

Universidades virtuales y a distancia se reúnen en Barcelona

0

Confían en que la actual situación económica dará un nuevo impulso a estas enseñanzas

El aprendizaje a distancia, virtual y de forma continua debe utilizar la crisis económica y financiera como una oportunidad para reivindicar que sus instituciones tengan un papel más protagonista en el sistema de enseñanza superior. Esto es lo que creen los más de ochenta rectores y máximos ejecutivos de las universidades abiertas y a distancia de todo el mundo que se han reunido durante dos días en Barcelona en el SCOP 2009.
El encuentro anual se ha centrado en esta ocasión en cómo mantener e incrementar la calidad de los servicios universitarios en medio de la crisis económica y financiera y, al mismo tiempo, contribuir a la superación de las dificultades económicas por las cuales atraviesa la sociedad. En este sentido, los rectores han coincidido en que la comunidad universitaria internacional no está dando respuesta a las necesidades de los estudiantes, y han planteado que esto hay que verlo como una oportunidad de las universidades abiertas y a distancia para liderar los cambios. Estos, creen los rectores, tienen que estar marcados por la flexibilidad y la innovación, que es lo que reclama en estos momentos la sociedad.
«La enseñanza abierta, virtual y a distancia debe utilizar esta crisis como una oportunidad, tenemos que demostrar que somos parte de la solución, liderar los cambios aprovechando nuestro actual liderazgo en el uso de las nuevas tecnologías», han afirmado en sus conclusiones preliminares, en las que han subrayado la importancia de encontrar fórmulas innovadoras que permitan mantener la calidad en un escenario donde los recursos son cada vez más limitados. También han destacado la importancia de abrir las fronteras de la enseñanza a distancia, de forma que las entidades no deban limitarse geográficamente.
Rectores de países tan distintos como China, Israel, Estados Unidos o Nigeria han debatido durante estos dos días cómo responder a los desafíos que afronta la enseñanza abierta y a distancia, en pleno auge y considerada una herramienta básica para formar la población del siglo XXI.

Nace EnglishTeacherlink

0

La red social profesional para profesores de inglés

EnglishTeacherlink ofrece al profesorado de inglés un espacio donde compartir con otros profesores sus ideas, inquietudes, información relevante, eventos, congresos, dudas o simplemente un lugar donde estar en contacto con otros compañeros y colegas.
Esta nueva red social profesional presenta a sus usuarios varios apartados donde el docente puede mantenerse informado de todo lo que está ocurriendo en el sector educativo. Entre sus diferentes secciones ofrece: News, para estar al día de la actualidad en todo lo referente a la enseñanza de ELT; Articles, donde encontrarán ensayos notables y artículos destacados; ICT, donde conocer los últimos y novedosos recursos adaptados y relacionados con las TICs; Ideas & Activities, una sección donde tendrán acceso a información sobre tendencias y fuentes de ideas para sus clases; It happened this month, donde los docentes verán cuales son en todo momento del año los acontecimientos y hechos más importantes que se podrían trasladar a sus clases de inglés para tratar con sus alumnos.
EnglishTeacherlink es la segunda red socio-profesional que lanza Pearson este año. La editorial ya lanzó redEEES en el mes de junio con gran éxito.  Desde su aparición, la plataforma dirigida exclusivamente a personal docente de Enseñanza Superior ha conseguido reunir a más de 950 profesores universitarios de diferentes áreas de enseñanza y variadas instituciones educativas.

La reforma educativa en la UE

0

Aunque se ha avanzado mucho, todavía queda mucho por hacer

Estas son las principales conclusiones de dos informes sobre el progreso de las reformas en materia de educación y cooperación europea, presentados por la Comisión Europea el pasado mes de noviembre.

Informe de la Comisión sobre los avances hacia los objetivos de Lisboa en el ámbito de la educación y la formación: Indicadores y puntos de referencia 2009

Este informe anual analiza los progresos conseguidos por los Estados miembros en relación con cinco objetivos clave en materia de educación y formación para 2010.
– Aunque se han conseguido avances, no es probable que se alcancen cuatro de los cinco objetivos de 2010 en materia de educación y formación. Solamente se ha alcanzado el objetivo de incrementar el número de graduados en matemáticas, ciencias y tecnología. No se han alcanzado tres objetivos a pesar de los avances logrados: la participación de adultos en el aprendizaje permanente, la reducción del porcentaje de abandono escolar y el incremento del número de jóvenes que finalizan el segundo ciclo de enseñanza secundaria. Además, uno de los objetivos incluso se ha deteriorado desde 2000: los resultados en capacidad de lectura de los jóvenes de 15 años.
– Los resultados positivos consisten en el incremento del número de niños de muy corta edad en la enseñanza, así como la participación global en la educación inicial y los niveles educativos de los ciudadanos de la UE en general.
– Otros ámbitos en los que se han conseguido avances incluyen el aprendizaje de idiomas en las escuelas y la movilidad de los estudiantes en la educación terciaria, que se ha incrementado más del 50 % desde 2000.

El 34% de la oferta de empleo cualificado está dirigida a titulados en FP

0

Según el último Balance Laboral de Infoempleo

El mismo dato correspondiente a octubre de 2008 reflejaba que entonces la oferta de empleo dirigida a titulados en Formación Profesional no llegaba al 30%, una cifra cinco puntos porcentuales por debajo de la actual.
El aumento experimentado respalda la creciente valoración de este tipo de titulados por parte de las empresas, a pesar de que la formación universitaria continúa acaparando aproximadamente un 66% de la oferta de empleo cualificado.
Sin embargo, el momento continúa siendo complicado para unos y otros, teniendo en cuenta que, según Infoempleo, el volumen actual de oferta de empleo es un 67% menor al del mismo periodo de 2008.

La Formación Profesional, por familias

Dentro de las familias de Formación Profesional con más protagonismo en la oferta de empleo, Fabricación Mecánica se sitúa en la primera posición del ranking con un 38,10% del total.
Tras ella, Electricidad y Electrónica, con un 17,17%, Administración, con un 11,75%, e Informática, con un 10,69%, ocupan la segunda, tercera y cuarta posición respectivamente.
En total, estas cuatro familias acaparan aproximadamente el 78% de la oferta de empleo para titulados en FP.

www.infoempleo.com

Agenda

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies propias y de terceros para mejorar la experiencia del usuario, realizar análisis de navegación de los usuarios, mostrarle publicidad relacionada con sus preferencias y mejorar nuestros servicios. Si continúa navegando, consideramos que rechaza el uso de cookies, pudiendo producirse errores de navegación o problemas de visualización de determinados contenidos. Para más información, consulte previamente nuestra política de cookies.

ACEPTAR
Aviso de cookies