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Manuel Peinado presenta su candidatura a rector de la Universidad de Alcalá

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Al finalizar el acto, al que acudieron numerosos directores de departamento y profesores del Campus Externo de la ciudad y de Guadalajara, se hizo un turno de preguntas donde el candidato detalló algunas medidas concretas de su programa y apostó por impulsar a la Universidad de Alcalá a la primera división de la liga de las mejores Universidades españolas. También se destacaron numerosos apoyos de profesores de prestigio de la Universidad, así como alumnos y personal de Administración y Servicios.

Manuel Peinado destacó que la Universidad de Alcalá tiene que jugar entre las mejores de España y que se debe recuperar la ilusión de los docentes más veteranos y, con el impulso de las nuevas generaciones, luchar por una Universidad mejor. Según el candidato, los tiempos difíciles que se presentan deben servir como una oportunidad para la que hay que trabajar y estar preparados. Respecto a los alumnos, les conminó a trabajar duro y a elegir al rector que luche por situar a la Universidad de Alcalá entre las mejores, ya que siempre estarán ligados a la Universidad donde estudiaron.

Por último, pidió el voto para su candidatura destacando que la labor que queda para el día siguiente a las elecciones no es para un rector o un equipo de vicerrectores, sino que requiere la implicación del conjunto de la comunidad universitaria.

L’Espai de l’Estudiant cumple 10 años

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L’Espai de l’Estudiant es una feria anual que incluye, entre otras cosas, toda la propuesta formativa a nivel universitario y de ciclos formativos de Cataluña, partiendo de una idea de descentralitzación -acercar la oferta informativa a la demanda de las comarcas de Tarragona- y de optimitzación de esfuerzos -un ambiente menos masificado permite, por un lado, identificar mejor los centros formativos por parte de los alumnos y por otro, mejorar las condiciones en que los informadores realizan su labor-.

En las pasadas ediciones se incorporaron diversos expositores que ofrecen salidas laborales a los visitantes.
L’Espai dura dos días, siempre jueves y viernes. Por las mañanas y hasta media tarde, las visitas se reservan a centros educativos. La tarde del viernes, el recinto se abre al público en general. Hasta la actualidad se han celebrado nueve ediciones de L’Espai de l’Estudiant.

L’Espai se dirige, principalmente, a los alumnos de 4º de ESO, Ciclos Formativos (de 2º grado especialmente) y 2º de Bachillerato.

Dado que l’Espai acoge centros con oferta de ciclos formativos y/o de talleres ocupacionales y de otros no reglados, la visita es también adecuada para colectivos que estén recibiendo una formación fuera de los canales habituales.

Con respecto a los estudios universitarios, los interesados en másteres, postgrados, cursos de especialitzación o formación permanente tienen también una cita con l’Espai.

Ventajas para los expositores
Pero esta feria es igual de importante para los expositores ya que les permite recibir en un mínimo tiempo, la visita organizada de estudiantes de 4º de ESO, ciclos formativos y bachillerato procedentes de la demarcación de Tarragona, además de la visita gratuita del público en general el viernes por la tarde. Una optimitzación del tiempo dedicado a difundir la oferta, con grupos de 250 personas/máximo que acceden a intervalos de 20 minutos, motivados y guiados por los profesores responsables de los grupos.

Los expositores pueden optar a un stand de 3 x 5 m, equipados con connexión telefónica WI-FI, dos sillas y una mesa cuadrada, con opción de mostrador.

Además, disponen de servicio de cafetería, comidas para los profesionales desplazados a Valls (gratuito para dos personas/día), posibilidad de buscar alojamiento a través del Consorci, y acceso directo desde la web de l’Espai (www.espaiestudiant.org) a las páginas de los centros expositores y patrocinadores.

La Universidad de Alcalá enseña lenguas bantúes

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La lengua bantú con mayor número de hablantes es el suajili. Otros idiomas bantúes importantes son el lingala, el luganda, el kikongo (o kongo) y el chewa en África central y oriental y el shona, el ndebele (a menudo considerado una lengua aunque en realidad es un dialecto del zulú), el setsuana, el sesotho, el xhosa, el sepedi y el suazi en el sur de África.

Este curso está dirigido a los universitarios y profesionales interesados en: lingüística general; lingüística africana como muestra del valor de la oralidad; historia y contactos de lenguas y culturas en hispanoamérica; y cooperación internacional.

El tutor será el profesor de Lingüística General de la Universidad Autónoma de Madrid, Théophile Ambadiang, experto en la enseñanza de lenguas minoritarias.

El coste de la matrícula es de 50 euros y las clases se desarrollarán en la sede de Lingua-Universidad de Alcalá, en la calle Escritorios de Alcalá de Henares, los viernes de 17.00 a 20.00 horas.

El curso, reconocido con un crédito ECTS, ha sido organizado por la Cátedra UNESCO de Estudios Afroiberoamericanos de la UAH, con la colaboración de Lingua-Universidad de Alcalá y del Centro de Lenguas Extranjeras.

El ex defensor del Menor Javier Urra destaca el aumento de denuncias de padres cuyos hijos sufren ‘ciberbullying’

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El psicólogo de la Fiscalía de Menores aseguró en la Universidad de Navarra que hay que «endurecer las penas cuando el delito se sobreexpone»

El experto afirmó que «no existen vacíos legales» en torno a estas faltas, pero que «cabe un desarrollo legislativo importante para endurecer el daño a la intimidad y al honor cuando el hecho delictivo se sobreexpone a la sociedad en general». En este sentido comentó lo siguiente: «Si una persona agrede a otra y la ridiculiza, esta última se siente ofendida y dañada en su estima, pero, si eso queda grabado y lo ve todo el instituto, el daño es mayor, por lo que la penalización del agresor ha de ser también mayor».

Javier Urra, que participó en el XXXVIII Seminario de Centros Educativos de la Facultad de Filosofía y Letras sobre las nuevas formas de comunicación de la ‘generación net’, apostó por la formación de los padres en las nuevas tecnologías: «No hace falta ser un virtuoso ni entrar en la intimidad de nuestros hijos, pero sí hay que conocerlas mínimamente para ver cómo las manejan e interpretan». Asimismo, añadió que «hoy en día existen guías muy sencillas para afrontar esta labor».

Por otra parte, también comentó la importancia de educar a los hijos en virtudes y valores: «Si un niño no tiene un horizonte claro ni sabe cómo responder a los dilemas éticos, cualquier instrumento le servirá para cometer hechos dañinos; más aún desde el anonimato y la sensación de impunidad que dan las nuevas tecnologías».

Pautar el tiempo de acceso y los contenidos
Otro de los participantes en este seminario organizado por la Facultad de Filosofía y Letras fue Arturo Canalda, Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, quien también hizo hincapié en la importancia de implicar a los padres en esta tarea «no se trata de prohibir su uso, pero sí de controlar el acceso, pautando el tiempo y los contenidos que se ven».

En las jornadas también intervinieron Juan Manuel Romero, vicepresidente de Adicciones Digitales; Hildegart González, gerente de la Asociación de Empresas de Publicidad y Comunicación de Navarra; y los profesores de la Universidad de Navarra José Luis Orihuela, director de Laboratorio de Comunicación Multimedia; Charo Sádaba, directora del departamento de Empresa Informativa; y Belén Ochoa, profesora del departamento de Educación del centro académico.

Estudiar Biología Marina a 350 kilómetros del Círculo Polar Ártico

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La Universidad de Navarra lanza un nuevo diploma que se cursará en Tromso (Noruega) durante el último año de Biología

El diploma, dirigido a los alumnos del grado de Biología e impartido de forma íntegra en inglés, permitirá estudiar los estilos de vida de peces y las adaptaciones fisiológicas y anatómicas a los diferentes hábitats acuáticos, así como el cultivo de estos organismos: producción de alevines, genética, alimentación, nutrición y salud de los peces.

En este sentido, el programa incluirá una descripción de ambientes árticos y el estudio de las adaptaciones de los animales que viven en ellos. Esta formación podrá completarse con una expedición de 14 días con estudios experimentales.

Asimismo, se introducirá a los estudiantes de la Universidad de Navarra en temas de investigación y aplicaciones biotecnológicas, y tendrán que elaborar un proyecto de laboratorio o de campo sobre investigación en biología acuática y marina.

El diploma, que tendrá un total de 60 ECTS, constituye un curso completo que el alumno realizará durante 4º del grado de Biología gracias al programa Erasmus. Además, no supone un incremento de actividades sobre los 240 ECTS necesarios para la obtención del titulo de graduado en Biología por la Universidad de Navarra.

Centro de investigación sobre el Océano Ártico
La Facultad de Ciencias del centro académico ya mantenía un convenio con la de Tromso, una institución que imparte estudios únicos en el mundo sobre Ciencias de la Pesca, Ciencias Marinas, Biología Ártica, etc. Además, su relación con el Instituto Polar Noruego y el Instituto Noruego de Investigación Marina la convierte en el centro de investigación más importante y especializado sobre el Océano Ártico.

Los estudiantes de la Universidad de Navarra podrán completar el diploma con el máster oficial en Biodiversidad, Paisajes y Gestión Sostenible y el programa de Doctorado en Biología Ambiental de la Universidad de Navarra.

Foto: Manuel Castells

La Universidad de Extremadura crea una Cátedra para la Investigación en Tecnologías Accesibles con Indra y la Fundación Adecco

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El proyecto DIUWA 2.0. será la primera iniciativa abordada en el marco de la Cátedra. Este proyecto tiene como objetivo la inserción laboral de personas con discapacidad mediante el desarrollo de una herramienta que les permite trabajar en el diseño de la presentación y los contenidos de aplicaciones web accesibles utilizando dispositivos de entrada / salida alternativos (voz, gestos, etc). Se trata no sólo de hacer contenidos accesibles para personas con discapacidad, sino de que sean los protagonistas al diseñar las interfaces que el resto de usuarios, con discapacidad o no, utilizarán.

El rector Francisco Duque, ha destacado que gracias a este tipo de cátedras de patrocinio, la número 16, la UEx colabora con empresas e instituciones públicas para desarrollar actividades, en campos de naturaleza muy variada, de interés para la sociedad.

El director de Relaciones con la Universidad de Indra, Carlos Fernández, señaló durante el acto de firma que la Cátedra «confirma el compromiso de Indra con la innovación y la responsabilidad corporativa». «Es un motivo de orgullo poner en marcha este tipo de proyectos de investigación e innovación en tecnologías accesibles en estrecha colaboración con la Universidad y la Fundación Adecco», añadió.

El director general de Fundación Adecco, Francisco Mesonero, ha querido dejar constancia de que «la innovación y las nuevas tecnologías tienen como principal objetivo mejorar y facilitar la vida de las personas. A través de estas cátedras, la revolución tecnológica se transforma en una revolución social para todos».

Proyecto DIUWA 2.0.
El primer proyecto de la Cátedra, DIUWA 2.0. (Diseño de Interfaces de Usuario Web 2.0. accesibles mediante una herramienta accesible), tiene una duración prevista de dos años y se basa en el trabajo de I+D realizado por el grupo QUERCUS de Ingeniería del Software de la Universidad de Extremadura con el objetivo de diseñar una metodología para el desarrollo automático de interfaces de usuario para la web. Actualmente, esa metodología se encuentra implementada en una herramienta denominada RUX-Tool.

El nuevo proyecto DIUWA 2.0. pretende añadir funcionalidades a esta herramienta para que personas con distintas discapacidades puedan hacer los diseños utilizando dispositivos de entrada/salida alternativos (voz, gestos, etc.), así como optimizar sus ventajas. Entre ellas, destaca que el uso de la solución es on line y al no ser necesaria ninguna instalación en el ordenador del usuario, la herramienta permite, entre otras cosas, trabajar desde cualquier lugar y que diferentes personas puedan colaborar en el desarrollo de los contenidos de un mismo proyecto.

En la ejecución del proyecto se contará además con soluciones como el HeadMouse y el VirtualKeyboard, fruto de la estrategia marcada por la compañía en tecnologías accesibles y desarrolladas en el marco de estas cátedras. El HeadMouse consiste en un ratón virtual que permite el control del ratón del ordenador mediante una webcam y los movimientos de la cara y la cabeza. Por su parte, VirtualKeyboard permite la escritura de textos mediante cualquier dispositivo capaz de controlar el cursor de la pantalla, como un ratón, joystick, touchpad o el propio HeadMouse.

El Consejo de Ministros aprueba la doble titulación de bachiller España-Francia

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Esta norma ordena las enseñanzas acogidas al acuerdo suscrito en 2008 entre los Gobiernos de España y Francia.

A partir de ahora los centros escolares españoles que deseen ofrecer las enseñanzas conducentes a la doble titulación de Bachiller y Baccalauréat, deberán impartir un currículum mixto que, además de las enseñanzas del bachillerato español, cumpla con tres requisitos:

-El currículum mixto incluirá, junto con las materias propias del bachillerato español, tres materias específicas: lengua francesa, literatura y cultura francesa y, al menos, una materia no lingüística del ámbito de las ciencias sociales o del ámbito científico.
-El alumnado acogido a este programa deberá recibir, al menos, un tercio del horario lectivo en lengua francesa en el conjunto del Bachillerato (12 horas semanales). En todo caso, las materias específicas del currículum mixto se impartirán en lengua francesa; la inclusión de otras materias dependerá de la carga lectiva de la tercera materia elegida (la materia no lingüística).
-El alumnado que desee obtener la doble titulación realizará una prueba externa sobre las materias específicas del currículum mixto correspondientes al segundo curso de Bachillerato. Se realizarán íntegramente en lengua francesa, podrán ser escritos y/u orales y serán evaluados por examinadores españoles y franceses. Los centros escolares que impartan este currículum mixto serán seleccionados por las Administraciones educativas correspondientes, que comunicarán la relación de centros autorizados al Ministerio de Educación, que dará cuenta de dicha relación a la parte francesa.

Es un acuerdo recíproco, de forma que España se ha obligado a expedir el título de Bachiller al alumnado de las secciones internacionales de lengua española en centros franceses.

El Saló de l’Ensenyament refuerza la información personalizada a los estudiantes

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Participan 160 centros educativos y repiten el Salón de los Idiomas y el espacio «Recerca en Acció»

Además de la oferta de 160 centros educativos, el Salón de los Idiomas y el espacio científico "Recerca en acció", los estudiantes tendrán a su disposición varios servicios de orientación y asesoramiento personalizados para ayudarles a decidir su futuro académico y profesional. Se esperan más de 70.000 visitantes.
El Saló de l’Ensenyament potencia este año el Servicio de Atención al Estudiante donde los jóvenes podrán realizar consultas acerca de las diferentes opciones del sistema educativo tanto en Cataluña como en otras comunidades autónomas, sobre las disciplinas que mejor se ajusten a sus intereses y aptitudes y sobre cómo encontrar información sobre ellas.

Salón de los Idiomas

Una opción, cada vez más demandada, es estudiar otra lengua fuera de casa. Cursos en Sudáfrica combinados con trabajo de voluntariado en reservas de animales o cursos "aventura" que aúnan el ocio y el aprendizaje de idiomas son algunas de las novedades que se presentarán en el Salón de los Idiomas que organiza la Asociación de Promotores de Cursos en el Extranjero (ASEPROCE) dentro del Saló de L’Ensenyament.
Otro de los programas "estrella" será el Año Escolar en el Extranjero, que permite realizar un curso de ESO o de Bachillerato en otro país (convalidable al regreso) y garantiza a los alumnos el dominio de otra lengua.  También se ofrecerá asesoramiento personalizado sobre los requisitos y plazos para optar a las cerca de  30.000 becas que el Ministerio de Educación ofrece a estudiantes de 16 a 30 años y a maestros jóvenes para el aprendizaje de lenguas en el extranjero.

Madrid acoge Aula y el Foro de Postgrado

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Del 24 al 28 de febrero

La capital será durante cinco días el mejor y más completo escenario para que los estudiantes conozcan la amplia oferta en formación profesional, títulos universitarios, postgrado, estudios en el extranjero, idiomas, e-learning, etc.

Aula, Salón Internacional del Estudiante y la Oferta Educativa

La feria, que se celebra del 24 al 28 de febrero de 2010, volverá a brindar a los jóvenes la ocasión de conocer toda la oferta educativa para decidir su futuro. Una amplia visión, no sólo del panorama nacional, sino también de parte del extranjero. En este sentido, Aula ha firmado un acuerdo de colaboración con la Feria de Verona, la Universidad de Verona y la Universidad Rey Juan Carlos cuya finalidad es facilitar el intercambio de estudiantes entre ambas universidades e instituciones feriales.

Foro de Postgrado, Salón de la Educación de Tercer Grado

Los días 24 y 25 de febrero, el pabellón 1 de la Feria de Madrid acogerá la oferta de decenas de universidades, centros formativos y escuelas de negocio dirigidas a estudiantes universitarios, licenciados y diplomados, y otros profesionales. Además, el mismo espacio reservará un área para Expoelearning -IX Congreso Internacional y Salón Profesional de E-learning-.

Obra Social CAJA MADRID entregará 400 becas a estudiantes y titulados de FP

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La entidad convoca Eurobecas CAJA MADRID 2010

Las 100 Eurobecas Caja Madrid con destino a Reino Unido e Irlanda que se entregan este curso, están dirigidas a alumnos de cualquier especialidad de ambos ciclos de FP; tienen una duración de siete semanas y se realizan en el verano de 2010. Este programa se viene desarrollando desde 1998 y durante este tiempo se han concedido más de 1.800 becas.
Estas becas incluyen desplazamiento, alojamiento en familia, manutención, seguros de asistencia en viaje, de accidentes y de responsabilidad civil, curso intensivo de idiomas y tarjeta de transporte en la ciudad de destino. Los distintos grupos que se organicen, de un máximo de 50 personas cada uno, cuentan con su propio monitor de apoyo durante toda la estancia.

300 nuevas Eurobecas Erasmus Complementarias CAJA MADRID

Es la gran novedad de esta convocatoria. La beca “Eurobeca Erasmus Complementaria Caja Madrid” consiste en una ayuda económica para complementar la ayuda que la Unión Europea concede al estudiante para realizar sus prácticas en el extranjero bajo el Programa Erasmus. La cuantía de la beca es de 500€ brutos. El abono se hará efectivo mediante transferencia en un único pago durante la tercera semana de estancia.
La inscripción debe realizarla directamente el centro educativo hasta el 19 de febrero de 2010.


Más información:
www.eurobecas.net
www.obrasocialcajamadrid.es

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