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IEDE Business School crea el primer Máster Universitario en Dirección de Empresas del Entretenimiento

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Actualmente este sector, en pleno proceso de evolución, mueve alrededor de 16.000 millones de euros anuales.

Actualmente en nuestro país, el sector del ocio –televisión, teatro, Internet, publicidad, videojuegos, cine o música, entre otros canales- emplea a más de 1 millón de personas y mueve alrededor de 16.000 millones de euros anuales. Una de las características más destacables es la migración de los contenidos hacia los medios digitales, de forma que cada vez es más frecuente su consumo desde dispositivos móviles (tanto teléfonos como consolas o portátiles), lo que facilita no sólo el acceso a los mismos sino el nacimiento de nuevos formatos. A este respecto, Tacho de la Calle, vicepresidente de la Academia de las Artes y las Ciencias de la Televisión, explica que “ya se empiezan a crear formatos basados en nuevas tecnologías que exigen una duración, tiempo y unos formatos más reducidos y ágiles que los clásicos”.

Un sector en plena evolución

Según explica Jorge de Sebastián, director del Máster Universitario en Dirección de Empresas del Entretenimiento y director de Desarrollo Internacional y Medios de UNIPUBLIC del Grupo Antena 3, la tendencia actual en la gestión de empresas de entretenimiento es “que unos medios se integren y dependan de otros para complementarse y así lograr los objetivos planteados, como por ejemplo un nivel de audiencias óptimo o la promoción necesaria”. En este sentido señala la Vuelta Ciclista a España como un modelo de evento cuya promoción y retransmisión se apoya en diferentes canales, y que desarrolla unidades de negocio que no sólo se circunscriben al medio TV, sino que se hoy en día hay que actuar de modo global al pensar en un evento deportivo: redes sociales, aplicaciones para móvil, juegos oficiales online, live streaming, promoción y publicity en medios convencionales como la radio y la prensa, explotación de merchandising en diferentes web sites, negocio de la música con la sintonía oficial, etc.
Por su parte, Tacho de la Calle señala a la interactividad como clave para el desarrollo de contenidos mucho más personales. “Los programas llegarán al salón de casa, donde cada miembro de la familia participará directamente en la elección de su propio entretenimiento”. Y es que en su opinión, las productoras acabarán convirtiéndose en laboratorios de creatividad interactiva.
Durante su intervención, el actor y productor teatral Eloy Arenas ha mostrado desde su experiencia cómo ha evolucionado el mundo del teatro con Internet. “No sólo cada compañía tiene su página web, sino que ahora una gran parte de la promoción del espectáculo se hace en digital como son las campañas de ofertas a través de páginas web”, revela. Asimismo, señala que el espectáculo y el entretenimiento se han integrado con el turismo y añade que “cada vez es más frecuente que en los planes de vacaciones se incluyan alternativas de ocio, lo que ha permitido aumentar el número de espectadores”.
Todos los participantes en la mesa redonda han coincido en señalar que el sector del entretenimiento está en auge y desarrollo y que las nuevas tecnologías juegan un papel primordial. “Evolucionaremos hacia la homogeneización de los sistemas de los diferente canales para formalizar fórmulas nuevas de acceso al entretenimiento”, añade Tacho de la Calle refiriéndose a la falta de compatibilidad actual entre algunos sistemas. Asimismo, han hecho referencia a las experiencias que aportan las nuevas fórmulas y formatos como motivación para hacer frente a la piratería.

Nueva era de profesionales

La gestión de empresas de entretenimiento precisa “que sus profesionales estén capacitados para utilizar todos los medios al alcance”, dice De Sebastián. Mientras, Eloy Arenas hace especial hincapié en la necesidad de que en el mundo del espectáculo entren profesionales de la gestión. “Es cierto que se requiere preparación de lo que es la cultura, las tendencias, lo que se consume o el contacto con los autores, actores,..; pero es igual de preciso el conocimiento técnico para hacerlo rentable”. Aunque, en su opinión, la ciudad de Madrid ya forma parte de la lista, este tipo de perfil permitiría “una visión más clara dentro del negocio y convertirlos en los que son en Londres, París o Nueva York”.
“El profesional tiene que evolucionar y adaptarse a las nuevas exigencias tecnológicas y sociológicas”, advierte Tacho de la Calle. Para él, el “buen profesional tiene que estar muy al día en tendencias, en nuevas tecnologías y, sobre todo, muy bien informado”. En cualquier caso, indica, “el sector necesita mucha honestidad y gente dispuesta a trabajar, aportar y sumar”.

10 equipos ganan el Premio Euroscola 2010

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Lo que permitirá que más de 250 jóvenes españoles visiten el Parlamento Europeo

La Secretaría de Estado para la Unión Europea (Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación-iniciativa HABLAMOS DE EUROPA) regalará a cada uno de los 11 componentes de los 19 equipos finalistas (10 alumnos y un profesor responsable) un pen-drive de 8GB. El Organismo Autónomo de Programas Europeos (OAPEE) regalará un lote de libros a cada uno de los 19 centros escolares  a los que pertenezcan los 19 equipos finalistas del Concurso (uno por CCAA más las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla). El Consejo de la Juventud de España (CJE) entregará a cada uno de los 19 profesores responsables una cartera con diversos materiales informativos y pedagógicos. La Representación en España de la Comisión Europea entregará a cada uno de los centros escolares a los que pertenecen los 19 equipos finalistas un libro de Miguel Artola titulado "EUROPA".  
Asimismo, las Comunidades Autónomas premiarán también a sus equipos mejor clasificados con diversos premios.
Los equipos ganadores por Comunidades Autónomas son:
    * Canarias: IES Francisco Hernández Monzón – equipo Monzón
    * Cantabria: Purísima Concepción – equipo Purísima 3° ESO C
    * País Vasco: Irungo La Salle – equipo Torniquete
    * Comunidad Valenciana: IES Fausti Barbera – equipo Lamotikueuropea
    * Aragón: Colegio Antonio Machado – equipo Machado 1
    * Andalucía: Escuelas Profesionales Sagrada Familia equipo Sa.Fa – Safalcala I
    * La Rioja: Santa María Marianistas – equipo Mi mala cabeza
    * Extremadura: Sagrado Corazón – equipo Veteranas
    * Asturias: IES Valdés Salas – equipo Los Salenses
    * Castilla y León: Colegio San Francisco de Asís – equipo Mayday

Todos los premios pueden consultarse en la página web www.euro-scola.com

XIII Festival Jóvenes Tocados por la Publicidad de la Universidad Nebrija

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La gala estuvo ambientada en la Publicidad de los años 60 y en la serie estadounidense Mad Men

El otro triunfador de la noche fue el anuncio “Formentera” de Estrella Damm. La agencia Villarrosás, creadora de este spot, consiguió el apoyo de la mayoría de los jóvenes universitarios y se alzó con el premio en las categorías de “Joven Tocado” y “Tocado a la Mejor Música”.
Con un ritmo trepidante, la gala contó con la actuación del trío de cantantes Briefinny Sisters; Bibendum, el auténtico hombre Michelín; Carmen Miranda y sus bailes latinos; el Gigante Verde y el negrito de Colacao, que consiguieron arrancar las carcajadas de un público entregado.

Joaquín Lorente

Uno de los momentos más destacados fue la entrega del Tocado a la Trayectoria Profesional, premio otorgado al publicista y escritor Joaquín Lorente. El galardonado agradeció el gesto de los alumnos al otorgarle este premio y afirmó que “durante la etapa universitaria los alumnos aprenden aptitudes, pero a partir de ahora tendrán que demostrar su actitud”. Además, Lorente señaló que desde el momento de su graduación, deberán “comenzar a dar”, en lugar de recibir, como lo han hecho hasta ahora.

Más premios

La gala, inspirada en la serie estadounidense Mad Men (que recrea el mundo de la Publicidad de los años 60),  continuó con la entrega de premios en todas sus categorías. El anuncio “Acciona-Re”, de McCann-Erickson Madrid para ACCIONA, ganó el Tocado a la mejor Imagen / realización. Por otro lado, el spot “Donde caben 2 caben 3”, de SCPF Madrid para IKEA, consiguió el Tocado al mejor Slogan / Claim y por último, “Oh brother”,de Atlético Internacional Barcelona para SEAT ALTEA, ganó el Tocado a la Mejor Idea Creativa.

Gráfica Nebrija

Además, durante la gala se entregaron los premios del XI Concurso Gráfica Nebrija, en el que los profesionales del sector eligen los mejores anuncios gráficos presentados por los alumnos de Publicidad.

Organización del festival

Los alumnos último curso de Publicidad organizaron íntegramente este festival, con el apoyo de los profesores y personal del departamento de Publicidad y Marketing de la Universidad Nebrija.

Wikisaber presenta sus contenidos en inglés

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Nuevos contenidos digitales para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa

El lanzamiento de estos nuevos contenidos digitales para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa, han sido ideados con el fin de facilitar materiales de calidad para enseñar y aprender ingles, y es por este motivo por el que están a disposición de todos los miembros de la comunidad educativa de forma libre y totalmente gratuita en el portal www.wikisaber.es

Materiales interactivos

Con el objetivo de apoyar a los alumnos que estudian inglés como lengua extranjera, Espresso ha desarrollado el módulo «Everyday English», diseñado sobre todo para la mejora del inglés hablado, tanto de uso individual como colectivo.
Por su parte, Macmillan, en su empeño por optimizar el uso de la pizarra digital interactiva en el aula, ha creado la serie «Busy Board», proporcionando una amplia y divertida variedad de materiales interactivos basados en un programa de estudios común para los seis niveles de la educación primaria. También Macmillan English, entorno de aprendizaje online, ofrece actividades y recursos interactivos que fomentan el aprendizaje y la enseñanza del inglés.

De camino a la Escuela 2.0

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Más de 100.000 alumnos de toda España serán los primeros en beneficiarse con esta escuela del futuro.

Ese es precisamente el propósito de la alianza entre Digital-Text y OE, orientada por un lado a la integración de los libros de texto digitales en los servicios propios de un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) y, por otro, a la dinamización de los contenidos curriculares mediante un programa de entretenimiento educativo.
Esta iniciativa, que cuenta también con la colaboración de Intel®, pretende convertirse en un revulsivo absoluto para que profesores y alumnos adopten nuevas fórmulas de enseñanza y aprendizaje, se alineen con la inminente transformación digital en el aula y que todo ello repercuta en la disminución del fracaso escolar y la mejora de los resultados académicos, fomentando el estudio y despertando el interés de la juventud por las ciencias.

Divertirse aprendiendo

Gracias al acuerdo firmado entre estas entidades, los más de 100.000 alumnos españoles de Digital-Text se convierten en alumnos de OE para divertirse aprendiendo, como señala Fernando Rodríguez, Director del programa OE en España: «¿Qué pasaría si no sonara música en una orquesta formada por excelentes músicos con los mejores instrumentos? Estaríamos perdiendo una gran oportunidad para que la gente bailara, se divirtiera y pasara un buen rato. Esto es lo que pretendemos con OE, dar sentido a la utilización de los recursos propios del aula digital haciendo que los alumnos se diviertan y se motiven aprendiendo. Podemos contrastar que esto impacta directamente en unas mejores aptitudes de los estudiantes y unos mejores resultados académicos».

La educación española en el extranjero

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Más de 72.800 alumnos siguen programas de educación española en el exterior

Entre los cursos 1999/2000 y 2009/2010 se ha producido un trasvase del alumnado y profesorado desde los programas más ligados a un perfil de población española emigrante hacia otros orientados a la difusión del español y a la proyección de la educación española en los sistemas de educación de otros países.
Destaca el incremento observado en el alumnado de las Escuelas Europeas, que ha pasado en diez años de 2.707 a 4.509, y muy especialmente el ascenso en el número de alumnos de las secciones españolas en centros extranjeros, que aumentaron desde los 5.140 hasta los 10.107.
En los centros docentes de titularidad del Estado español, un 61,5% de los estudiantes ya son extranjeros, mientras que en aquellos centros donde la titularidad es mixta el porcentaje de alumnos extranjeros alcanza el 89,83%. En ambos casos se produce un crecimiento sostenido del número de alumnos y profesores en la última década. También aumenta la creación de secciones españolas en centros extranjeros.
Las estadísticas reflejan un aumento del prestigio de la enseñanza que se imparte en centros españoles en el extranjero y un ascenso en las expectativas culturales que despierta España en todos los ámbitos.
Se impulsa la enseñanza en español en Reino Unido, Francia y Alemania, países europeos en los que se concentra el intercambio de los auxiliares de conversación. Las secciones bilingües en los países de Europa central y oriental, Rusia y China han mostrado también un aumento espectacular, con un 254,9% más de alumnado que hace diez años.

Cerca de 120 vicerrectores y técnicos de empleo de universidades se reúnen en la UVa

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Las X Jornadas de Servicios Universitarios de Empleo se centrarán del 5 al 7 de mayo en la movilidad internacional y las prácticas en el marco de Bolonia

La cita de esta reunión será en el Aula Mergelina de la Facultad de Derecho y se prolongará desde hoy hasta el viernes, 7 de mayo. El acto de inauguración tendrá lugar de 9,30 a 10 horas, en el que intervendrán el rector de la UVa, Evaristo Abril; el vicerrector y coordinador del Área de Empleo de RUNAE, Emilio Eguía; el gerente del ECyL, Germán Barrios; el director de Relaciones Humanas de Janssen-Cilag, José María de Antonio, y el director general de la Fundación General de la Universidad de Valladolid, Gerardo Llana. La conferencia inaugural tendrá lugar de 10 a 12 horas a cargo del consejero de Relaciones Sociales Internacionales del Ministerio de Trabajo e Inmigración, Vicente Pérez Menayo, con el título "La intermediación laboral: Nuevos escenarios".

Más información en: www.uva.es/jornadasempleo

Nueva convocatoria del Programa Español de Voluntariado Universitario de la ONU

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Hay 42 plazas en diferentes países: Egipto, Brasil, Ecuador o Jordania, entre otros. La duración de la estancia es de 6 meses.

El programa está abierto a estudiantes de las universidades participantes en la Red de Universidades Españolas de Naciones Unidas ante los Objetivos del Milenio, en la que está la Universidad de Alcalá, que estén dispuestos a involucrarse en programas y proyectos de cooperación al desarrollo de Naciones Unidas sobre el terreno para trabajar en el cumplimiento de los ODM en América Latina, Próximo Oriente o África.

Esta convocatoria de voluntariado supone una oportunidad de vincularse a proyectos de aprendizaje transformadores, aprovechando la oportunidad de vivir otras realidades y obtener experiencia dentro del sistema de cooperación internacional al desarrollo, aprender cómo funcionan sus instrumentos, agentes y programas, obteniendo una experiencia personal enriquecedora y una práctica laboral que beneficie a personas e instituciones de los distintos países.

El programa está coordinado por la Universidad Autónoma de Madrid y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) y pretende impulsar la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio desde la participación e implicación de nuestros universitarios.

Las actividades a realizar dependen en primer lugar de la demanda que solicite el país en desarrollo. Las áreas de desarrollo a las que el VNU dará prioridad son las que derivan de los ODM de salud, educación y medio ambiente, y de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

En general, los voluntarios que participan en esta iniciativa trabajan para contribuir a aumentar o mejorar la capacidad de las personas o instituciones de países en desarrollo, impulsando sus habilidades y proporcionando servicios directos para apoyar a instituciones y comunidades.

Los interesados puedes encontrar toda la información de la convocatoria, los puestos y la inscripción en www.voluntariosuah.org o llamando a la Oficina de Cooperación Solidaria (918856357). El plazo de presentación de candidaturas estará abierto hasta las 14 horas del 21 de mayo.

España y Andorra firman un acuerdo para facilitar el acceso universitario entre ambos países

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El convenio recoge el mutuo reconocimiento de los títulos, diplomas y certificados exigidos para el acceso a la universidad por parte de los estudiantes españoles y andorranos en conformidad con la legislación interna de cada país y en régimen de reciprocidad.

El texto establece que los estudiantes de Andorra que deseen acceder a la Universidad en España tendrán que estar en posesión del título de Bachiller del sistema educativo andorrano o del diploma profesional avanzado, mientras que aquellos españoles que quieran cursar estudios en el Principado deberán tener el título de Bachiller y la Prueba de Acceso a la Universidad, o bien el título de Técnico Superior de Formación Profesional, título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o el título de Técnico Deportivo Superior (o equivalentes anteriores).

El Ministerio de Educación lanza la Convocatoria Campus de Excelencia Internacional 2010

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La nueva convocatoria apuesta por reforzar aspectos como las agregaciones estratégicas como medio para conseguir la excelencia y relevancia internacional, la política de atracción e incentivación del talento emprendida por las universidades, la constitución de Escuelas de Doctorado y Escuelas de Posgrado internacionales e interuniversitarias, con programas conjuntos de investigación, o la participación del sistema universitario en un nuevo modelo de economía sostenible y en la formación profesional.

La convocatoria CEI 2010 cuenta con un presupuesto por parte del Ministerio de Educación de 90,5 millones de euros, distribuidos en 15,5 millones en subvenciones y 75 millones en préstamos.

Este programa está coordinado por los Ministerios de Educación y Ciencia e Innovación. Además incorpora por primera vez, la participación de los departamentos de Vivienda e Igualdad, los cuales aportarán financiación a los mejores proyectos seleccionados.

La nueva convocatoria del programa CEI sigue manteniendo como principal objetivo la selección de los mejores proyectos de agregación coordinados por universidades españolas para la conversión de sus campus en Campus de Excelencia Internacional, con la finalidad de financiar la realización de estos proyectos y que puedan ser llevados a la práctica mediante la participación de las Comunidades Autónomas. Esta selección se realiza en una primera fase en el que se eligen a los proyectos que podrán pasar a la segunda fase y ser presentados ante una Comisión Internacional. A estos proyectos se les otorgará una ayuda para preparar esa presentación.

En la segunda fase, previo informe por la Comisión Internacional de los proyectos presentados, se eligen los proyectos que obtendrán la calificación de Campus de Excelencia Internacional y la financiación para su puesta en práctica.

Como complemento a ese eje básico del programa se han establecido otros dos subprogramas, el de Fortalecimiento y el Interministerial de Modernización, que buscan reforzar la financiación de los mejores proyectos presentados en cada convocatoria a través de ayudas concedidas para la realización de aspectos parciales de los mismos que destaquen por su calidad. Esta financiación proviene no sólo de los presupuestos del Gobierno y Comunidades Autónomas, sino también de otras entidades como la ONCE o la Fundación Europea para la Sociedad de la Información y la Administración Electrónica.

Para preparar la nueva convocatoria en 2010 se decidió consultar a las universidades, CCAA y miembros de los tribunales del año pasado, sobre las mejoras que considerasen necesario incluir en la nueva regulación para optimizar el programa. Las observaciones recibidas fueron analizadas por un Comité Asesor nombrado al efecto, con representantes de las CCAA, universidades y el MICINN, que comité tuvo dos reuniones los días 12 y 27 de enero de 2010, en la primera de las cuales se formularon propuestas de modificación en la regulación del Programa Campus de Excelencia Internacional y como consecuencia de la segunda se aprobó el texto que elaboró el Ministerio de Educación siguiendo esas propuestas

El Programa Campus de Excelencia Internacional nació en 2008 con una primera etapa de preparación de las universidades. La primera convocatoria en concurrencia competitiva fue realizada en 2009 y contó con la participación del 84% de universidades públicas y una gran parte de las privadas, que decidieron formar parte de la apuesta del Gobierno por modernizar la universidad española y efectuar un ejercicio de planificación estratégica.

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