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La UdL estrenará en septiembre 150 pisos universitarios en Ciutat Jardí

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La ministra de la Vivienda, Beatriz Corredor, preside la inauguración de los pisos, promovidos por Factor Habast

El complejo, destinado a estudiantes, profesorado visitante e investigadores, está formado por dos bloques de cuatro plantas, un aparcamiento para coches y motos, y otro cubierto para bicicletas. Las viviendas de diferentes tipologías se pueden alquilar por meses, semanas y fines de semana. De estos, diez están adaptados a persones con movilidad reducida. Equipados con cocina, frigorífico y microondas, dispondrán de un baño para cada uno de los ocupantes del piso, además de conexión a Internet y aire condicionado. Además de disponer de servicios individuales, habrá comunes como las salas de estudio, lectura y ocio, así como otra polivalente, un espacio de lavandería, consigna, un jardín y zonas verdes comunitarias de uso privado.

Estos pisos en régimen de alquiler protegido permitirán la residencia habitual y permanente de los miembros de la comunidad universitaria mientras se mantenga su relación con la UdL. Tendrán un carácter rotatorio, como solución transitoria hacia otras formas de vivienda. La Universitat de Lleida velará para dar la máxima transparencia al otorgamiento de los pisos y garantizará su rotación con contratos de alquiler de una duración máxima de cinco años, prorrogable a un año más, si los inquilinos continúan siendo miembros de la comunidad universitaria.

La Vila de Lleida ya ha recibido más de 300 solicitudes de información y actualmente se están gestionando las inscripciones. El precio incluye los gastos fijos obligatorios: conserjería, vigilancia 24 horas, servicio de acceso a Internet, alquiler de mobiliario y uso de los espacios comunes (agua, luz, gas y limpieza). Factor Habast está perfilando el equipamiento de mobiliario de las viviendas e instalaciones.

El Patronato de la Fundació Universitària Balmes nombra a Jordi Montaña nuevo rector de la Universidad de Vic

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El presidente del Patronato manifestó que en la reunión se ha valorado la opinión negativa del Claustro, que se ha interpretado como un «no» al procedimiento que se ha seguido y al modelo de relaciones que hay entre la Universitat y el Patronato, cosa que se compromete a aclarar en un futuro inmediato. También, manifestó que este ha sido «un nombramiento de consenso" y que el Patronato ha vuelto a pedir a Jordi Montaña que forme equipo con persones de la UVic.

Jordi Montaña manifestó en sus primeras palabras como rector, que "quiero ser la base de un equipo formado por la gente de dentro, en el que aportaré mi experiencia. Cojo el cargo con mucha ilusión".

Catedràtic de la Universitat Ramon Llull, Jordi Montaña es doctor en Ingeniería Industrial por la UPC, máster en Dirección y Administración de Empresas por ESADE e Ingeniero Industrial por ETSIIB-UPC. Profesor de ESADE desde 1976, actualmente dirige la Cátedra ESADE de Gestión del Diseño, que tiene por objeto la investigación de aspectos relacionados con el diseño y la empresa y su impacto en la economía y la sociedad.

Ha estado siempre vinculado al mundo del diseño industrial aplicado a la empresa, ya sea en el desarrollo de nuevos productos y la gestión de la innovación, o en la creación de marcas. En este campo, fue fundador y consejero delegado de Quod, Diseño y Marketing, SA; fundador y director general de la Sociedad Estatal para el Desarrollo del Diseño y la Innovación; presidente de Integral Design and Development; así como presidente de ADI-FAD, y patrón y miembro del comité ejecutivo de la Fundació Barcelona Centre de Disseny.

Consejo Consultivo
En la misma reunión se acordó el nombramiento de Ricard Torrents como presidente del Consejo Consultivo de la FUB, formado por un mínimo de siete y un máximo de 21 personas designadas por el Patronato, entre personas de reconocido prestigio en el ámbito académico universitario, de la sociedad civil y del mundo empresarial. Sus funciones son promover la participación de la sociedad en la actividad de la Universitat, fomentar las relaciones entre la Universidad y su entorno cultural, profesional, económico, social y territorial, y garantizar la representación de la comunidad universitaria en los órganos institucionales.

La ULPGC impartirá en Ecuador el máster y doctorado en Desarrollo Integral de Destinos Turísticos

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Además, los representantes de la ULPGC asistieron a la impartición del Seminario de Postgrado sobre Turismo Comunitario Responsable y formaron parte de un Tribunal para las Defensas de las Tesinas del Máster Internacional en Turismo de la ULPGC, para los 34 estudiantes en Ecuador participantes en ese programa del Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID.

La delegación de la ULPGC ha promocionado a través de varias reuniones con los rectores, responsables de departamentos de investigación, algunos decanos y grupos de estudiantes de postgrados de Universidades del Ecuador, en las regiones de Ibarra, Esmeraldas y Loja, el Programa del Máster Universitario y Doctorado Internacional en Desarrollo Integral e Innovación de Destinos Turísticos, programas pertenecientes a la ULPGC y que se impartirán a partir del curso académico 2010-2011, cumpliendo los requisitos académicos establecidos en el Plan Bolonia.

Gracias a las subvenciones de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID), se ha podido fraguar una promoción que ha tenido una extraordinaria acogida en Ecuador, donde ya existe una demanda de 75 preinscripciones realizadas. Por otro lado es importante señalar que desde la dirección y coordinación de este Máster/ Doctorado, se están estableciendo las estrategias con el fin de dar mayor cobertura y extensión al programa, por lo que está prevista su posible ampliación, con una importante oferta a varios países latinoamericanos, así como hacia África Occidental.Y es que, a través de la financiación de los programas de cooperación al desarrollo, se pretende ampliar en los próximos años programas Máster/Doctorado interuniversitario, interviniendo previsiblemente universidades de países como Brasil, Cuba y Marruecos, con los que ya se mantienen conversaciones muy avanzadas.

Nuevas equivalencias de los títulos de los docentes de enseñanzas de música y danza

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Para ello, las nuevas normas establecen su equivalencia con las titulaciones que permiten impartir las enseñanzas elementales y profesionales de Música y Danza, según establece la Ley Orgánica de Educación. Las principales modificaciones introducidas son:
-Se establece las equivalencias de los documentos acreditativos de los estudios oficiales de danza anteriores a la implantación de la LOGSE, sólo para la impartición de la docencia de las enseñanzas elementales y profesionales de Danza.
-Se declaran equivalentes a las titulaciones que la LOE establece a efectos de la impartición de la docencia de las enseñanzas elementales y profesionales de Música en centros públicos y privados autorizados:
.El título de Profesor expedido al amparo del Decreto 2618/1966, de 10 de septiembre.
.El Diploma de Cantante de Ópera, expedido al amparo del Decreto 313/1970, de 29 de enero.

En cualquier caso, para ejercer la docencia será preciso contar con la formación pedagógica y didáctica requerida.

Nuevo currículum de las enseñanzas profesionales de Danza
Por otra parte, el Consejo de Ministros aprobó, también, el Real Decreto que modifica determinados aspectos de la regulación que actualmente fija el currículum de las enseñanzas profesionales de Danza.

Esta modificación se produce tras la experiencia acumulada de dos cursos académicos en los que llevan implantadas las enseñanzas profesionales de danza, tal y como definió la Ley Orgánica de Educación (LOE).

En concreto se han introducido nuevos elementos que flexibilizan la promoción en estas enseñanzas y que van a repercutir directamente para mantener en la formación un alto nivel de expresión artística, propio de unos estudios altamente especializados destinados a un alumnado con aptitudes y gran voluntad de dedicación.

A partir de ahora no promocionaran de curso los alumnos que no hayan superado determinadas asignaturas en cada una de las cuatro especialidades, por considerarse que son especialmente relevantes para continuar los estudios con el debido aprovechamiento en el curso siguiente. Estas asignaturas son:


ESPECIALIDAD                       ASIGNATURAS
Baile flamenco                        Danza española
                                                 Baile flamenco

Danza clásica                          Danza clásica

Danza contemporánea        Técnicas de danza contemporánea

Danza española                     Escuela bolera
                                                Danza estilizada
                                                Flamenco

Para ello, se tiene en consideración el peso específico que cada una de las asignaturas básicas establecidas tiene en el currículum de las diferentes especialidades de estas enseñanzas, en función de su naturaleza particular y, en su caso, de la carga lectiva que llevan asociada.

Resuelta la primera fase de la convocatoria Campus de Excelencia Internacional 2010

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Biosalud-Ciencias de la Vida, Energía y Sostenibilidad son los ámbitos más solicitados entre los proyectos

La reunión final de la evaluación de las solicitudes presentadas a esta convocatoria se llevó a cabo los días 28 y 29 de junio a cargo de una Comisión Técnica formada por 12 expertos de reconocido prestigio, así como por representantes de ocho Ministerios y de otras entidades relevantes en este ámbito. Una vez publicada la resolución provisional de esta primera fase de CEI 2010 se abrirá el plazo de alegaciones, que concluirá con la resolución final en torno al 23 de julio.

De los 32 nuevos proyectos de agregación presentados a la convocatoria CEI 2010 en el Subprograma de Excelencia, han sido seleccionados 14 (uno de ellos presentado por una universidad privada) que se repartirán dos millones de euros para preparar una presentación que deberá ser evaluada, en una segunda fase, por una comisión internacional.

En los proyectos seleccionados participan 28 universidades (más otras entidades como por ejemplo el CSIC) procedentes de 13 comunidades autónomas. En este punto hay que recordar que también pasarán a la segunda fase CEI 2010 directamente los proyectos calificados como «prometedores» en la convocatoria de 2009.

En relación al Subprograma de Fortalecimiento se presentaron más de 400 actuaciones tanto a la Modalidad Consolidación y sus seis ámbitos (Formación Profesional, Escuelas de Doctorado, Atracción del talento, Alojamientos universitarios, Campus transfronterizos, Adaptación al EEES), como a la Modalidad Público-Privada (Sociedad de la Información y Accesibilidad en alojamientos, en virtud de los convenios firmados por el Ministerio de Educación con la Fundación Europea para la Sociedad de la Información y la Fundación ONCE, respectivamente).

De las actuaciones solicitadas en el Subprograma de Fortalecimiento han sido seleccionadas 105 que se distribuirán el presupuesto consignado sin tener que pasar otra fase posterior (son 13,4 millones de euros del Ministerio de Educación mas un millón de euros financiado por la ONCE).

En esta convocatoria, se ha observado un fomento de las agregaciones, uno de los objetivos del Ministerio de Educación, así como una mejora en el tratamiento de aspectos como la transferencia, la innovación, el emprendimiento y también los campus transfronterizos. Organismos públicos de investigación e institutos de investigación autonómicos tienen un mayor protagonismo, y la participación de otros agentes también es notable: centros tecnológicos, parques científico-tecnológicos y empresas. Los ámbitos de la Biosalud-Ciencias de la Vida, Energía y Sostenibilidad son los más solicitados.
Subprograma de Excelencia

Se consignan los proyectos junto al nombre de la universidad coordinadora y, en su caso, las universidades constituyentes de la agregación.

1. Health Universitat De Barcelona Campus (HUBc).
Universidad de Barcelona. 180.000,00 €
2. Campus ENERGÍA UPC: Energía para la Excelencia.
Universidad Politécnica de Cataluña. 180.000,00 €.
3. EUSKAMPUS. Una Universidad, un País, un Campus.
Universidad del País Vasco. 180.000,00 €.
4. CAMPUS IBERUS: Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro.
Universidad de Zaragoza. 180.000,00 €. Otras universidades participantes en la agregación: Universidad Pública de Navarra, Universidad de La Rioja, Universidad de Lleida.
5. Andalucía TECH.
Universidad de Sevilla. 180.000,00 €. Otras universidades participantes en la agregación: Universidad de Málaga.
6. CEI CANARIAS: Campus Atlántico Tricontinental.
Universidad de las Palmas de Gran Canaria. 180.000,00 €. Otras universidades participantes en la agregación: Universidad de La Laguna.
7. Studii Salamantinii.
Universidad de Salamanca. 180.000,00 €.
8. Campus do Mar "Knowledge in depth".
Universidad de Vigo. 123.333,33 €. Otras universidades participantes en la agregación: Universidad de Santiago, Universidad de A Coruña.
9. CAMPUS MARE NOSTRUM 37/38.
Universidad de Murcia. 123.333,34 €. Otras universidades participantes en la agregación: Universidad Politécnica de Cartagena.
10. CYTEMA. Campus Científico y Tecnológico de la Energía y el Medioambiente de la UCLM.
Universidad de Castilla la Mancha. 123.333,33 €.
11. Campus Internacional de Sostenibilidad Turística e Investigación Avanzada.
Universidad de Les Illes Balears. 123.333,34 €.
12. Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global.
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. 123.333,33 €. Otras universidades participantes en la agregación: Universidad de Almería, Universidad de Huelva, Universidad Internacional de Andalucía, Universidad de Cádiz, Universidad de Córdoba.
13. ReNaC.ES: Campus de Excelencia Internacional de la UEx en Economía Sostenible de los Recursos Naturales y Culturales.
Universidad de Extremadura. 123.333,33 €.
14. MONDRAGON UNIBERTSITATEA, La Universidad de la Transferencia. Mondragón Universitatea.

Este último proyecto seleccionado ha sido presentado por una universidad privada que no es poder adjudicador (no tiene posibilidad de recibir subvención). Por otra parte, la comisión técnica propone que se permita la agregación de la Universidad Pontificia de Comillas al proyecto ARISTOS Campus Mundus 2015 para que pueda participar junto a las universidades Ramón Llull y Deusto.

Subprograma de Fortalecimiento
2.1) Modalidad consolidación
2.1.A.- Desarrollo de centros de Formación Profesional en los campus. Los cinco primeros proyectos han sido calificados como "excelentes" por la comisión.

Título del proyecto Importe solicitado Subvención
Andalucía TECH 100.000 100.000
Cantabria Campus Internacional
100.000 100.000
VLC / Campus 200.000 100.000
BKC Barcelona Knowledge Campus
165.000 100.000
Campus Internacional del Agua H2G
100.000 100.000
Health Universitat De Barcelona Campus (HUBc) 100.000 80.000
Campus Internacional de Sostenibilidad Turística e Investigación Avanzada 100.000 70.000
Campus ENERGÍA UPC: Energía para la Excelencia 100.000 70.000
Ad Futurum 100.000 70.000
Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC
70.000 70.000
CAMPUS MARE NOSTRUM 220.000 70.000
CYTEMA. Campus Científico y Tecnológico de la Energía y el Medioambiente de la UCLM
100.000 60.000

2.1.B.- Creación de Escuelas de Doctorado y Escuelas de Posgrado internacionales e interuniversitarias.Las tres primeras actuaciones han sido calificadas como "excelentes" por la comisión.

Título del proyecto Importe solicitado Subvención
Campus UPF – Icària Internacional
100.000 100.000
Andalucía TECH 100.000 100.000
VLC / Campus 200.000 100.000
UAB CEI: apuesta por el conocimiento y la innovación 100.000 60.000
BKC Barcelona Knowledge Campus
197.000 55.000
Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global
600.000 45.000
Campus Internacional de Sostenibilidad Turística e Investigación Avanzada 100.000 40.000
Ad Futurum 100.000 40.000
Campus de Excelencia Internacional Catalunya Sud 100.000 40.000
CEI Gran Madrid 430.000 40.000
Studii Salamantinii 70.000 40.000
CEI CANARIAS: Campus Atlántico Tricontinental
75.000 40.000
EUSKAMPUS. Una Universidad, un País, un Campus
91.000 40.000
Campus de Excelencia Agroalimentario (Cei-A3)
500.000 40.000
CEI en evolución humana "Una puerta del pasado abierta al futuro" 100.000 40.000
Campus Moncloa: La energía de la diversidad 200.000 40.000
Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEI-Mar) 800.000 40.000


2.1.C.- Políticas y actuaciones dedicadas a la atracción del talento así como su fomento mediante políticas internas de estímulo.
Las cuatro primeras actuaciones han sido calificadas como «excelentes» por la comisión.

Título del proyecto Importe solicitado Subvención
Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC 100.000 100.000
UAB CEI: apuesta por el conocimiento y la innovación 100.000 100.000
CEI Montegancedo I2Tech 100.000 100.000
Campus Vida 200.000 100.000
Campus de Excelencia Agroalimentario (Cei-A3)
500.000 80.000
VLC / Campus 200.000 80.000
Campus Moncloa: La energía de la diversidad
200.000 80.000
Campus Carlos III 1.200.000 80.000
CYTEMA. Campus Científico y Tecnológico de la Energía y el Medioambiente de la UCLM
100.000 60.000
Campus de Excelencia Internacional Cataluña Sud 100.000 60.000
ReNaC.ES: Campus de Excelencia Internacional de la UEx en Economía Sostenible de los Recursos Naturales y Culturales 100.000 50.000
CEI en evolución humana "Una puerta del pasado abierta al futuro" 100.000 50.000
BKC Barcelona Knowledge Campus
199.250 50.000

2.1.D.- Creación y rehabilitación de alojamientos universitarios
Las tres primeras actuaciones han sido calificadas como «excelentes» por la comisión.

Título del proyecto Importe solicitado Subvención
EUSKAMPUS. Una Universidad, un País, un Campus
100.000 100.000
Health Universitat De Barcelona Campus (HUBc)
100.000 100.000
CEI Granada 100.000 100.000
Campus Moncloa: La energía de la diversidad
200.000 80.000
CEI CANARIAS: Campus Atlántico Tricontinental
1.000.000 70.000
CEI Montegancedo I2Tech 100.000 70.000
Campus Carlos III 100.000 70.000
CAMPUS IBERUS: Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro 100.000 60.000
CEI en evolución humana "Una puerta del pasado abierta al futuro" 100.000 60.000
Andalucía TECH 100.000 50.000
Cantabria Campus Internacional 471.783 50.000
CAMPUS MARE NOSTRUM 200.000 50.000
CEI ERMES 100.000 50.000
ReNaC.ES: Campus de Excelencia Internacional de la UEx en Economía Sostenible de los Recursos Naturales y Culturales 100.000 50.000
Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global 200.000 40.000

2.1.E.- Actuaciones preparatorias de campus transfronterizos.
Las cuatro primeras actuaciones han sido calificadas como «excelentes» por la comisión.

Título del proyecto Importe solicitado Subvención
Campus Internacional del Agua H2G
100.000 95.000
ReNaC.ES: Campus de Excelencia Internacional de la UEx en Economía Sostenible de los Recursos Naturales y Culturales 95.000 90.000
CAMPUS IBERUS: Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro 100.000 80.000
EUSKAMPUS. Una Universidad, un País, un Campus 100.000 80.000
Campus do Mar "Knowledge in depth"
100.000 70.000
Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global 600.000 70.000
Campus Internacional de Sostenibilidad Turística e Investigación Avanzada 100.000 60.000
Studii Salamantinii 100.000 60.000
Campus Virtual de Excelencia Internacional de la UNED 100.000 60.000
CEI Granada 100.000 60.000
CAMPUS MARE NOSTRUM 265.000 60.000
CEI ERMES 90.000 60.000

2.1.F.- Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior.

Título del proyecto Importe solicitado Subvención
UAB CEI: apuesta por el conocimiento y la innovación 710.000 390.000
Andalucía TECH 1.000.000 315.000
CEI CANARIAS: Campus Atlántico Tricontinental
1.300.000 315.000
VLC / Campus 2.000.000 315.000
Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC
1.150.000 315.000
Campus de Excelencia Agroalimentario (Cei-A3)
2.992.000 315.000
BKC Barcelona Knowledge Campus 1.990.000 315.000
Campus Moncloa: La energía de la diversidad
2.000.000 315.000
Ad Futurum 540.000 300.000
Cantabria Campus Internacional 4.061.522 300.000
Campus Carlos III 1.700.000 300.000
Campus Vida 950.000 300.000
Campus UPF – Icària Internacional
460.000 290.000
Campus de Excelencia Internacional Catalunya Sud
1.000.000 260.000
Campus Virtual de Excelencia Internacional de la UNED 625.000 250.000
CAMPUS IBERUS: Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro 990.000 215.000
Campus do Mar "Knowledge in depth"
625.000 215.000
Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global 949.526 215.000
CAMPUS MARE NOSTRUM 37/38 2.009.600 215.000
Mediterranean Campus 430.000 210.000
Campus Internacional de Sostenibilidad Turística e Investigación Avanzada 1.000.000 200.000
Campus ENERGÍA UPC: Energía para la Excelencia
1.000.000 200.000
Studii Salamantinii 1.160.900 200.000
CYTEMA. Campus Científico y Tecnológico de la Energía y el Medioambiente de la UCLM 1.000.000 200.000
EUSKAMPUS. Una Universidad, un País, un Campus
987.500 200.000
Health Universitat De Barcelona Campus (HUBc)
750.000 200.000
CEI Granada 1.000.000 200.000
CEI Montegancedo I2Tech 508.763 200.000
Campus Agroalimentario de Cataluña
1.002.000 200.000
ReNaC.ES: Campus de Excelencia Internacional de la UEx en Economía Sostenible de los Recursos Naturales y Culturales 1.030.000 200.000
CEI Gran Madrid 237.350 160.000
Campus Internacional del Agua H2G
235.000 120.000
CEI en evolución humana "Una puerta del pasado abierta al futuro" 1.249.400 120.000
CEI en Patrimonio Cultural y Natural PatrimoniUN-10 700.000 120.000
CEI ERMES 410.000 120.000
Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEI-Mar) 1.350.000 120.000

En este ámbito cabe destacar menciones especiales a las siguientes Estrategias de internacionalización: proyecto CEI CANARIAS: Campus Atlántico Tricontinental y proyecto Mediterranean Campus, así como las menciones especiales a Master Internacionales: UAB CEI: apuesta por el conocimiento y la innovación; VLC / Campus; Andalucía TECH; Campus UPF – Icària Internacional y Campus de Excelencia Internacional Catalunya Sud.

2.2) Modalidad colaboración público-privada
2.2.A.- Actuaciones en el ámbito de la sociedad de la información y el impulso de los medios audiovisuales para la docencia y la investigación.

Subvención de 20.400 euros para el pago de la cuota para la implantación de dispositivos de televisión por Internet (IPTV) a la Fundación Europea para la Sociedad de la Información y Administración Electrónica, que proveerá a los campus seleccionados del conjunto de los dispositivos de televisión IP, aulas audio visuales, set de televisión, equipos de vídeo de alta definición (HD) y otros programas y servicios, en el marco del convenio suscrito entre el Ministerio de Educación y dicha entidad el 5 de mayo de 2010.

Título del proyecto Importe solicitado Subvención
Campus Internacional de Sostenibilidad Turística e Investigación Avanzada 528.080 20.400
Campus de Excelencia Internacional Catalunya Sud 980.700 20.400
Andalucía TECH 320.400 20.400
CAMPUS IBERUS: Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro 550.000 20.400
Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global 122.400 20.400
Campus de Excelencia Agroalimentario (Cei-A3)
320.400 20.400
CEI Montegancedo I2Tech 347.400 20.400
BKC Barcelona Knowledge Campus 20.400 20.400
CEI en evolución humana "Una puerta del pasado abierta al futuro" 320.400 20.400
Campus Moncloa: La energía de la diversidad
40.800 20.400


2.2.B.- Actuaciones dirigidas a garantizar la accesibilidad universal a personas con discapacidad en la construcción y rehabilitación de alojamientos universitarios.

La financiación se llevará a cabo por la Fundación ONCE en el marco del convenio firmado con el Ministerio de Educación y dicha entidad el 13 de mayo de 2010.

Título del proyecto Ayuda que se propone a la ONCE por la CT
Studii Salamantinii 75.000 €
CAMPUS IBERUS: Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro 75.000 €
Cantabria Campus Internacional 75.000 €
Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC 75.000 €
CAMPUS MARE NOSTRUM 75.000 €
CEI en Patrimonio Cultural y Natural PatrimoniUN-10 75.000 €
Campus Moncloa: La energía de la diversidad 75.000 €
Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEI-Mar) 70.000 €
Mediterranean Campus 55.000 €
Campus Virtual de Excelencia Internacional de la UNED 50.000 €
Universidad de Navarra, Horizonte 2015 50.000 €
EUSKAMPUS. Una Universidad, un País, un Campus 50.000 €
CEI en evolución humana "Una puerta del pasado abierta al futuro" 50.000 €
CEI ERMES 50.000 €
Campus Vida 50.000 €
Campus Capacitas. Discapacidad y Dependencia en una Economía Sostenible 50.000 €

Próximos pasos
El Programa Campus de Excelencia Internacional, que gestiona el Ministerio de Educación en coordinación con el Ministerio de Ciencia e Innovación, se encuadra en la Estrategia Universidad 2015 para la modernización de la Universidad española. Persigue la consolidación de un nuevo modelo de desarrollo de entorno académico, científico y emprendedor basado en la agregación de entidades e integrado en el territorio.

Una vez publicada la resolución provisional de esta primera fase de CEI 2010 relativa a los subprogramas del Ministerio de Educación se abrirá el plazo de alegaciones que concluirá con la resolución final en torno al 23 de julio. A mediados de septiembre se cerrará el plazo para la presentación de los proyectos a la 2ª fase y se iniciará el proceso de evaluación a cargo de la Comisión Internacional para obtener la calificación CEI.

El 19 de octubre se llevará a cabo una presentación pública en Madrid de estos proyectos en el salón de actos del CSIC, para a finales de dicho mes proceder a la resolución de esta segunda fase por parte de la Comisión internacional.

INTECO, IFO y la Universidad de León, lanzan la I Edición del Máster en Tecnologías de Seguridad en metodología blended-learning

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Este máster, el único Postgrado de Especialización en Seguridad Tecnológica en el mercado español que capacita técnicamente para la implantación, desarrollo y administración de sistemas de seguridad, ha sido diseñado para la formación específica de los profesionales en tecnologías de seguridad informática y de las telecomunicaciones con el objetivo de reforzar su capacidad para evaluar y prevenir riesgos de seguridad. El máster, de 400 horas de duración, persigue además trasmitir a los asistentes una actitud ética y responsable relacionada con el ámbito de actuación de los contenidos objetos de estudio.

El máster se estructura en tres módulos:
-Módulo A.Fundamentos de Tecnologías de la información y comunicaciones:
A1. Fundamentos Tecnológicos
A1.1. Sistemas Operativos
A1.2. Redes y Servicios
A1.3. Programación
A2. Fundamentos Científicos
A2.1. Criptología
A2.2. Biometría
-Módulo B. Seguridad, gestión y respuesta.
B1. Seguridad
B1.1. Amenazas de seguridad y tecnologías
B1.2. Sistemas de gestión de seguridad
B1.3. Seguridad web
B1.4. Centros de respuesta a incidentes
B2. Aplicaciones de Seguridad
B2.1. Seguridad en entornos financieros
B2.2. Seguridad en el entorno de la defensa
B2.3. Introducción a la Auditoría de Sistemas
-Módulo C. Proyecto fin de máster

El proyecto Facebook y la Posuniversidad

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Fundación Telefónica presenta el primer proyecto sobre Facebook como recurso educativo universitario

“El proyecto Facebook y la Posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje” es un trabajo, editado en su doble versión impresa y on line, que trata de construir un modelo que responda a un nuevo entorno colaborativo y abierto de educación, más ajustado a las nuevas formas de conocimiento.
El libro, que tiene como compiladores a Alejandro Piscitelli, Iván Adaime e Inés Binder fruto, puede descargarse desde la página de la Fundación Telefónica.
En este valioso texto se desarrollan temas como "Edupunk, maestros ignorantes, educación invisible y el Proyecto Facebook" (Alejandro Piscitelli); "El Proyecto Facebook y la creación de entornos colaborativos educativos" (Iván Adaime); "El traspaso de la tiza al celular: celumetrajes en el Proyecto Facebook para pensar con imágenes y narrativas transmedia" (Mara Balestrini).
Así también aparecen trabajos como "Pensando a Facebook, una aproximación colectiva por dimensiones" (Gabriela Sued); "La arquitectura es la política de la red. Facebook y sus rivales" (Carolina Gruffat y Roberto Schimkus); "Comprender las redes sociales como ambientes mediáticos"(Octavio Islas y Amaia Arribas Urrutia); entre muchos otros.
Como se advierte, El Proyecto Facebook y la posuniversidad acoge una serie de temas que deberían ser el pan de cada día en los espacios universitarios, donde se genera y discute el conocimiento. No todo pasa por emitir mensajes de 140 caracteres. La sociedad exige reflexiones o investigaciones más profundas como las presentadas en este proyecto que fue realizado de manera conjunta con el programa EducaRed de Argentina.

La Universidad española consolida su adaptación al EEES

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Desayunos Infoempleo.com – Randstad

Miguel Larrañaga, de IE University; Marta Arroyo, de la Universidad Europea de Madrid; Ramón González Cambray, de la Universitat Oberta de Catalunya; Álvaro Jarillo, de UNED; y Miguel Ángel Fernández Prada, de la Universidad Politécnica de Valencia, fueron los asistentes al octavo Desayuno Infoempleo-Randstad dedicado al mundo universitario, en el que también participó Carlos Carpizo, Director de RR.HH. de Randstad.
A un paso de que el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) sea una realidad plenamente consolidada en la Universidad española (el proceso de extinción de las antiguas licenciaturas, diplomaturas e ingenierías culminará en 2015), los centros españoles, en función de su naturaleza, afrontan este cambio desde perspectivas muy variadas.
La relación entre estudiantes y profesores, Universidad y empresa, planes de estudios… las implicaciones de Bolonia son diversas y reales para los centros, que se encuentran en plena adaptación a esta nueva realidad.

Las caras del cambio

Uno de los mayores retos planteados según los asistentes al encuentro es el gran desconocimiento del EEES por parte de sus más directos implicados: los estudiantes. Marta Arroyo señaló la responsabilidad de las propias universidades para ponerle remedio: “Tenemos pendiente una labor de comunicación importante, porque la sociedad no sabe qué es Bolonia”.
Dentro de las implicaciones más desconocidas e importantes del EEES está el definitivo empujón que Bolonia dará a la aproximación de la formación recibida con las demandas del mercado laboral: “Es una oportunidad para romper la barrera de cristal que tradicionalmente ha separado universidad y empresa”, destacó Álvaro Jarillo, mientras que Miguel Ángel Fernández de Prada apuntó la responsabilidad de la Universidad para alcanzar este objetivo, subrayando que “no podemos despreciar el empleo como si estuviéramos en una torre de marfil”.
La adaptación de la formación a las necesidades del mercado laboral también fue destacada por Ramón González Cambray, que subrayó que en el caso de UOC: “El 80% de nuestros estudiantes ya tiene una carrera, el 90% trabaja y el 40% tiene hijos. La formación, a lo largo de la vida, mejora el encaje del título en la empresa”.
En otro orden, Miguel Larrañaga destacó que, en España, “no tenemos ninguna universidad entre las 100 mejores del mundo, pensemos que si lo mismo sucediera en el fútbol lo tomaríamos como una catástrofe nacional”, refiriéndose a la necesidad de hacer un esfuerzo por alcanzar la excelencia como parte de las oportunidades de transformación que brinda la implantación del EEES.

Asociaciones de Altas Capacidades presentan una plataforma a nivel nacional para pedir soluciones para el colectivo

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La Plataforma se llama «Excelencia»

La plataforma, impulsada por varias asociaciones andaluzas, cuenta en la actualidad con más de 400 miembros entre los que se encuentran miembros de estas organizaciones, profesionales especializados e interesados en la materia, tanto de España como de países latinoamericanos.
Sus objetivos pasan por ‘desmitificar y deshacer prejuicios’ relacionados con esta realidad, reivindicar una mejora en la información y en la formación que conduzca a ‘la desaparición de estereotipos, tanto a nivel social como a nivel educativo’.
No obstante, sus responsables han señalado como uno de los hitos principales ‘crear un contexto favorable’ que mejore las ‘alarmantes’ cifras publicadas por el Ministerio de Educación que estima que de ‘un total de 300.000 alumnos con alta capacidad sólo había detectados 2.000 casos’, lo que supone que ‘un 99,4 por del total estaba sin identificar y, en consecuencia, sin atender’.
De este modo, entre las primeras actuaciones de la plataforma destaca el envío de un escrito al Parlamento Europeo en Estrasburgo (Francia) con las propuestas del colectivo para mejorar la situación del colectivo.
La plataforma ‘Excelencia’ aprovecha también para recriminar ‘la marginación y discriminación educativa’ que padece este colectivo, y calificaron como ‘especialmente preocupante’ el caso de las niñas.

Cubit, la primera biblioteca para jóvenes de España

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Situada en el complejo Zaragoza Activa en el edificio de la Antigua Azucarera

Se trata de una biblioteca dirigida a un público entre los 13 y los 25 años, en la que se combinan de forma novedosa la arquitectura, la selección de medios y el programa cultural. Su misión es la de crear un espacio en el que los jóvenes encuentren todos los recursos informativos necesarios en su vida cotidiana, útiles para su actividad estudiantil, profesional o de ocio, así como para su desarrollo personal, con lo que ofrece un innovador modelo de acceso a la información en el que se combinan recursos educativos tradicionales (libros) con soportes audiovisuales y con el uso intensivo de Internet y tecnologías multimedia, en un espacio que promueve la comunicación y la interacción entre sus visitantes a través del propio discurso arquitectónico.
El aspecto del edificio es inequívocamente el de un cubo futurista, que a su vez se compone de multitud de cubos: las paredes y los techos de estos cubos están fabricados en su totalidad en vidrio de colores, y los suelos lo están parcialmente. En las partes superior e inferior se unen todos los espacios, que son transparentes y abiertos con lo que el usuario se mueve en un ambiente libre y despejado, donde todo se interconecta, de manera que el diseño interior crea resonancias con el ciberespacio y sus múltiples enlaces (links).
Cubit, que ya tiene programadas actividades musicales y culturales para los primeros días de apertura, concentra la oferta de medios en aquellos fenómenos culturales que más interesan a los jóvenes, como Internet e informática, cómics, videojuegos y música, y cuenta con una colección inicial de 15.000 títulos en todos los soportes.

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