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Récord de participación en la Universidad Internacional del Mar

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En los cursos de verano

Durante el mes de julio, la Universidad Internacional del Mar organizó un total de 21 cursos, y otros cuatro durante los meses de mayo y junio. En agosto se celebró la XV edición de ‘Mirando al Mar’, mientras que durante el mes de septiembre se desarrollaron un total de 25 cursos de verano.
Ya en los últimos días de julio, cuando la Universidad Internacional del Mar se encontraba en el ecuador de su edición 2010, se habían superado los 2.000 alumnos matriculados en sus cursos, lo que hacía prever una cifra final por encima de la de años precedentes, según informaron desde la institución docente.

La Alianza 4 Universidades inaugura OPERA

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Con el objetivo apoyar sus actividades europeas de investigación

La creación de OPERA responde a la aspiración de la Alianza de potenciar actuaciones individuales o conjuntas de las cuatro universidades que les permitan un mejor posicionamiento dentro del Espacio europeo de Investigación (EEI) así como alcanzar una mayor proyección a nivel internacional.
OPERA ayudará a las universidades a alcanzar una mayor y mejor representación de sus intereses en la formulación y en la toma de decisiones comunitarias en materia de I+D+i y a lograr una mayor y mejor participación y liderazgo de sus investigadores en programas de fomento de I+D+i.
Algunos de los objetivos de OPERA serán la elaboración de estrategias para conseguir una mayor participación en el Séptimo Programa Marco (7PM), favorecer la incorporación de los ‘tópicos’ científicos de interés de las cuatro universidades en los futuros programas de trabajo (pensando también ya en el futuro Octavo Programa Marco), promover la participación de investigadores como expertos en los comités de evaluación de las propuestas de proyectos del 7PM o asesorar a los investigadores en sus relaciones con la UE.

Se constituye la Comisión de Expertos Internacionales para el seguimiento y evaluación de la Estrategia Universidad 2015

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Formada por 5 expertos de reconocido prestigio en el ámbito universitario internacional

El Ministerio de Educación ha dado a conocer la composición de la Comisión de Expertos Internacionales para el seguimiento y evaluación de la Estrategia Universidad 2015, que emitirá opiniones independientes sobre su planificación y ejecución. Conformada por cinco miembros de reconocido prestigio internacional, estará presidida por Rolf Tarrach, rector de la Universidad de Luxemburgo.
 Junto a Rolf Tarrach, catedrático de Física Teórica de la Universidad de Barcelona y ex presidente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), cuatro vocales completarán la Comisión de Expertos Internacionales:
    * Pierre de Maret. Ex-rector de la Universidad Libre de Bruselas, catedrático de Antropología.
    * Eva Egron-Pollack. Secretaria general de la "Internacional Association of Universities".
    * Jean-Marc Rapp. Presidente de la "European University Association".
    * Jamil Salmi. Coordinador de educación terciaria del Banco Mundial.
La Comisión de Expertos Internacionales realizará anualmente el seguimiento y evaluación externa, independiente y autorizada sobre el desarrollo y los resultados de las acciones previstas en la Estrategia Universidad 2015. Asimismo podrá identificar nuevas medidas para la modernización e internacionalización de las universidades españolas.

Por el cuidado de la salud en los centros educativos

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Se presenta una guía editada por los ministerios de Salud y Educación

El documento está dirigido a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnos y asociaciones de madres y padres) y a los profesionales sanitarios. Su objetivo fundamental es garantizar un capital básico de salud a toda la población escolar y orientar a los profesionales para una mejor introducción de los contenidos de promoción y educación para la salud de forma planificada en los centros educativos.

Contenidos

La guía facilita la introducción en los centros escolares (infantil, primaria y secundaria) del nivel troncal básico en promoción y educación para la salud que se recoge en la Ley Orgánica de Educación (LOE), de forma que los contenidos sean homogéneos en todos los centros. En concreto, se orienta sobre las siguientes áreas:
–    Actividad física (promoción del ejercicio físico, etc.)
–    Alimentación saludable (promoción de dietas saludables, etc.).
–    Bienestar y salud emocional (salud mental, favorecer la autoestima, etc.).
–    Educación afectivo-sexual (lucha contra la discriminación por cuestiones de género, prevención de infecciones de transmisión sexual, etc.).
–    Seguridad y prevención de riesgos y lesiones no intencionadas (promover el uso de dispositivos de seguridad en el uso de vehículos, en actividades deportivas, etc.).
–    Educación sobre drogas, alcohol y tabaco (promover estilos de vida libres del uso de drogas, reducir su incidencia, etc.).

Educar en nutrición

Entre todos los contenidos recogidos en la guía, destacan las relacionadas con la actividad física y la alimentación saludable. No en vano, los datos actuales muestran que uno de los mayores problemas entre el alumnado español es el aumento del sedentarismo y del sobrepeso.
De este modo, la guía orienta sobre cómo promover una alimentación saludable o cómo incrementar la dedicación del tiempo libre de los alumnos a la actividad física, tanto dentro (supervisión de menús comedores escolares, etc.) como fuera de la escuela  al tiempo que se implica también a las familias.

La guía está disponible en las páginas web de los ministerios de Sanidad y Política Social (http://www.msps.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/saludJovenes/docs/ganarSaludEscuela.pdf) y de Educación (http://www.educacion.es/publiventa/detalle.action?cod=12554).

Abierta la convocatoria para solicitar la matrícula gratuita en másteres para titulados desempleados

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Hasta el 16 de noviembre

La principal novedad de este año es que se han flexibilizado algunos requisitos con el fin de dar cobertura al mayor número de personas posibles y favorecer de esta manera la preparación académica de más personas que, debido al contexto económico en el que vivimos, se encuentren en situación de desempleo.
Así, si anteriormente había que estar recibiendo la prestación por desempleo en el momento de solicitar la ayuda, ahora valdrá con estar o haber estado percibiéndola entre el 1 de enero y el 1 de septiembre de 2010, ambos inclusive. Además, se podrán acoger a la exención de matrícula aquellos que opten por cursar títulos propios de las universidades, no sólo los que opten por másteres oficiales.
Los requisitos para poder acceder a estas ayudas son:
* Para quienes no disfrutaron de estas ayudas en el curso anterior:
          o Haber nacido entre el 1 de enero de 1970 y el 31 de diciembre de 1985
          o Tener un título que permita el acceso al master
          o Encontrarse en situación laboral de desempleo e inscrito como demandante a 1 de septiembre de 2010
          o Estar o haber estado percibiendo prestación o subsidio por desempleo entre el 1 de enero y el 1 de septiembre de 2010, ambos inclusive.
          o Matricularse de curso completo de un máster oficial en universidades públicas o privadas o matricularse de un curso completo en un título propio de máster impartido por una universidad pública
    * Para quienes ya disfrutaron de estas ayudas en el curso anterior:
          o Matricularse de todos los créditos que le restan para finalizar el máster
          o Haber superado en el curso anterior el 80% de los créditos en que se matriculó
El plazo de presentación de solicitudes finaliza el próximo 16 de noviembre de 2010.

Más información:
http://www.educacion.es/horizontales/servicios/becas-ayudas-subvenciones/para-estudiar/master/master-universitario.html

La UCJC y su Escuela de Diseño ESNE triplica su oferta educativa

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Para atender la demanda creciente de estudios de Grado Universitario de Diseño y Moda

ESNE, Escuela de Diseño de la Universidad Camilo José Cela de Madrid, ha triplicado su oferta educativa para el curso 2010/2011 para atender la demanda creciente de estudios de Grado Universitario de Diseño y Moda. La escuela, primera en España en ofrecer titulaciones de Grado Universitario en disciplinas como el Diseño de Moda, el Diseño de Interiores, el Diseño Multimedia y Gráfico y el Diseño de Videojuegos, inaugurará en octubre nuevas instalaciones en Madrid, que, con una superficie útil de más de 5.000 m2, permitirá acoger a más de 500 estudiantes, de los que casi 200 serán alumnos de primer curso.
“El mercado, la industria y las empresas reclaman nuevos perfiles profesionales que hasta ahora no contaban en España con un plan académico específico y de grado universitario” explica Rafael Díaz, director de la Escuela. “La nueva sede nos va a permitir mejorar nuestra oferta, tanto en número de plazas, como en calidad de la enseñanza y, sobre todo, mejorar el equipamiento, con más y mejores aulas, más talleres, más laboratorios, una magnífica biblioteca, auditorio y sala de exposiciones y la ultima tecnología informática y de telecomunicaciones, sin olvidar una cafetería restaurante `de diseño´”.
Los alumnos que obten a las titulaciones de Grado interesados tienen que haber superado con éxito la selectividad, prueba de acceso a la universidad, así como las pruebas establecidas por la Universidad Camilo José Cela, que tendrán un carácter orientativo.

La UEMC facilita la incorporación a los alumnos con Selectividad en septiembre

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Las clases comienzan el día 13

El adelanto en el inicio de las clases que trae consigo el Plan Bolonia en la práctica totalidad de centros universitarios españoles, y la coincidencia en fechas en Castilla y León con la convocatoria de septiembre de la PAU, conllevará a que numerosos estudiantes pierdan hasta tres semanas de clase, entre las propias pruebas, la corrección de exámenes, las notas y el proceso de matrícula. Teniendo en cuenta la importancia que el nuevo marco europeo de estudios universitarios da a la asistencia a clase, la UEMC ha preparado un programa específico para que los alumnos afectados no se encuentren en una situación de desventaja.
Así, los alumnos que se examinen a partir del lunes de Selectividad y que estén interesados en estudiar alguno de los 10 Grados oficiales que se imparten en la UEMC podrán incorporarse a las clases al día siguiente de concluir las pruebas –16 de septiembre–, sin necesidad de formalizar previamente la Matrícula, pudiendo realizar esta posteriormente.
Los profesores del centro ayudarán además a los estudiantes de nuevo ingreso a recuperar las competencias adquiridas por el resto de sus compañeros los 3 días en los que no puedan asistir a la clase, mediante la participación en Seminarios y tutorías personalizadas. Para ello, los alumnos dispondrán de tutores personales que les facilitarán la incorporación al ritmo del resto de los estudiantes.

Presentado el informe de la OCDE “Panorama de la Educación 2010”

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El punto débil de la educación española se sitúa en la Formación Profesional de Grado Medio

El informe pone de manifiesto que en el curso 2007/08 el 81% de los alumnos de entre 15 y 19 años siguen estudiando después de la Secundaria, ocho puntos más que en 2001. Asimismo, Panorama de la Educación 2010 señala el incremento en el número de alumnos que logran el título de Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio en el año que les corresponde y que se sitúa en un 73%, frente al 66% que lo lograba en 2001.
Por otra parte el estudio, que realiza anualmente la OCDE, recoge el  importante avance en el nivel de formación de la población adulta en nuestro país: el número de jóvenes de entre 25 y 34 años que hoy tienen un título de bachillerato, FP de Grado Medio o enseñanzas superiores (65%) es más del doble del de hace 30 años (29%). En consecuencia, la esperanza de vida escolar, que se sitúa en España en 17’2 años, se acerca a la media de la OCDE y la UE.

Relación entre formación y empleo
 
Por otro lado, el estudio demuestra que la educación se convierte en la clave para que los jóvenes tengan un futuro mejor y un empleo mejor pagado. Así pues, tanto en España como en la OCDE y en la UE, la tasa de desempleo disminuye según aumenta el nivel educativo y lo hace con mayor intensidad en el caso de las mujeres.
Las variaciones respecto al año 2007 son inapreciables en el caso de la OCDE y la UE, sin embargo, en España el desempleo ha crecido más de un 6% en el caso de personas que sólo completaron la educación obligatoria y poco más de medio punto para aquellos que tienen un título superior. Por lo que se evidencia que a menor formación, menores son las expectativas laborales y salariales.

Nace la Red Nacional de Campus de Excelencia Internacional

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En ella participan el Ministerio de Educación y las universidades que obtengan el sello «Campus de Excelencia Internacional»

El principal objetivo de esta red es articular su proyección internacional, facilitar un proceso de sinergia y aprendizaje mutuo y establecer acciones conjuntas en el marco de los Campus de Excelencia en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación. Además, trabajará también para crear una "Red de campus de excelencia europeos" con la participación de universidades que hayan obtenido un reconocimiento similar en otros países.

Esta iniciativa, promovida por el Ministerio de Educación, servirá para mejorar la calidad de las universidades españolas y conducir hasta la excelencia a los mejores campus, colaborando en el crecimiento y el paso a una sociedad del conocimiento, lo que exige cambios en la Universidad y nuevos enfoques en la educación, la investigación y la colaboración con el tejido social y empresarial.

Así, la REDCEI busca el cumplimiento de los siguientes objetivos:
-Alcanzar la máxima relevancia en el contexto internacional en beneficio del conjunto de la sociedad, mediante la agregación, la especialización, la diferenciación y la internacionalización del sistema universitario español.
-Facilitar un proceso de sinergia y aprendizaje mutuo entre todos los campus que han obtenido el citado reconocimiento.
-Propiciar una relación estable entre los campus seleccionados, que permita conocer mejor el desarrollo de sus proyectos, cooperar y establecer acciones conjuntas, promover la máxima sinergia entre ellos e incrementar el impacto global de la iniciativa.
-Facilitar una cooperación multilateral con los Gobiernos de las CCAA a las que pertenecen los campus citados.
-Crear programas de movilidad y formación de los gestores e investigadores de los campus participantes en REDCEI.
-Organizar eventos, establecer grupos de trabajo temáticos, así como un encuentro anual de discusión y puesta en común, y cualesquiera otras actuaciones de interés común con el apoyo y presencia del Ministerio de Educación y otros ministerios implicados en la acción.
-Fomentar el intercambio de información y cooperación con otras universidades de excelencia en el ámbito internacional.
-Contribuir junto con el Ministerio de Educación a la definición y creación de una "Red de campus de excelencia europeos" con la participación de otras universidades que hayan obtenido un reconocimiento similar en otros países.

A esta Red, además de las nueve Universidades adheridas desde hoy mismo, podrán incorporarse en el futuro aquellas cuyos proyectos obtengan la calificación de Campus de Excelencia Internacional (CEI) y Campus de Excelencia Internacional de ámbito Regional (CEIR) y deseen hacerlo de forma voluntaria.

En el acto de firma estuvieron presentes representantes de las universidades Carlos III de Madrid, Complutense de Madrid, Politécnica de Madrid, Autónoma de Madrid, Autónoma de Barcelona, Barcelona y Politécnica de Cataluña, todas ellas coordinadoras de los proyectos que obtuvieron en 2009 la calificación Campus de Excelencia Internacional, así como las universidades de Cantabria, de Córdoba, de Oviedo y de Santiago de Compostela, también coordinadoras de proyectos a los que se les concedió el reconocimiento de "Campus de Excelencia Internacional de ámbito Regional".

Aprobado el carácter oficial de 16 nuevos títulos de grado

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En concreto, el Gobierno ha aprobado el carácter oficial de 11 títulos
de grado de la Universidad de Valladolid, tres de la Universidad de
León, uno de la Universidad de Salamanca y uno de la Universidad de
Córdoba. Los títulos aprobados, en función de la correspondiente rama
del saber, son los siguientes:

Artes y Humanidades
-Universidad de Valladolid

* Grado en Estudios Clásicos
* Grado en Estudios Ingleses
* Grado en Historia
* Grado en Historia del Arte
* Grado en Traducción e Interpretación

Ciencias
-Universidad de Valladolid

* Grado en Química

Ciencias de la Salud
-Universidad de Valladolid

* Grado en Fisioterapia

Ciencias sociales y jurídicas
-Universidad de Córdoba

* Grado en Derecho

-Universidad de León

* Grado en Derecho
* Grado en Marketing e Investigación de Mercados (MIM)
* Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

-Universidad de Salamanca

* Grado en Ciencia Política y Administración Pública

-Universidad de Valladolid

* Grado en Derecho
* Grado en Periodismo
* Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Ingeniería y Arquitectura

-Universidad de Valladolid

* Grado en Ingeniería Informática

Con
el establecimiento del carácter oficial de todos estos títulos son ya
924 los títulos de Grado incorporados al Registro de Universidades.

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