En concreto, el Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno a los Títulos de Grado en: Ingeniería Civil, Ingeniería Naval, Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos, ngeniería Química, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Organización y Tecnología Industrial y Geomática y Topografía. Estos Títulos de Grado son la propuesta de la futura Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, que nace de la fusión de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y la Escuela Universitaria Politécnica. Estos siete Títulos de Grado agrupan los 15 títulos existentes en la actualidad.
Las Titulaciones de Ingeniería Civil, Naval, Industrial y el Título de Grado en Geomática y Topografía cuentan en la normativa con atribuciones profesionales nacionales, lo que obliga a un gran porcentaje de los créditos que incluyen.
El rector de la ULPGC, José Regidor García, señaló que estas titulaciones suponen el núcleo histórico de la ULPGC por sus inicios politécnicos. Añadió que la reforma de las titulaciones de Ingeniería está siendo compleja en toda España dado que se está diseñando la formación de los futuros profesionales de las Ingenierías.
Por otro lado, el Consejo de Gobierno también tuvo conocimiento de las modificaciones introducidas por el Observatorio del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) del Consejo Social a los Títulos de Grado en: Turismo, Derecho, Maestro de Educación Infantil y Maestro de Primaria. El Rector señaló que la ULPGC ha dado un paso más en la adaptación de las titulaciones del EEES, dado que de acuerdo con la normativa, a partir del próximo mes de septiembre son las titulaciones a impartir en la universidad española.
El último Título de Grado revisado por el Consejo de Gobierno fue el de Arquitectura, que son unos estudios de gran tradición en la ULPGC ya que se vienen impartiendo hace ya más de 40 años. Esta titulación se organiza en cinco cursos y 330 créditos. Es un Título que el Director de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Enrique Solana, consideró que es perfectamente adaptable a la decisión final que pueda adoptar el Ministerio de Educación sobre estos estudios y la posibilidad de que sean considerados como Máster. El rector insistió en que cualquier modificación que el Ministerio adopte se aplicará a las titulaciones de la ULPGC, como por ejemplo habrá que adaptar la titulación de Medicina a la nueva consideración de Máster, tal y como ha sido decidido recientemente por el Ministerio.
Maestría Interuniversitaria
Por otra parte, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria está llevando a cabo una actuación de apoyo institucional a la Universidad Ibn Zohr de Agadir (Marruecos), dentro del marco del Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
La cooperación entre ambas universidades se materializa principalmente con la puesta en marcha de la Maestría Interuniversitaria en Comercio Internacional y Logística, de modalidad de enseñanza online. La principal particularidad de estos estudios es que se trata de la primera vez que se realiza una enseñanza
en dos idiomas simultáneamente: español y francés. El desarrollo de las nuevas tecnologías ha permitido la interactuación simultánea de profesores y alumnos
canarios con sus homólogos marroquíes, así como de otros países africanos.
La Maestría Interuniversitaria, que comenzó a impartirse en mayo del 2008 y que se clausurará próximamente, cuenta con un total de 53 alumnos matriculados, de
los cuales 19 residen en Canarias, 24 en Agadir y 10 en diferentes países africanos. Gracias a la introducción de las nuevas tecnologías, la ULPGC está innovando en la enseñanza online en diferentes idiomas, interconectando
alumnos, profesores y personal de empresas de diferentes países, culturas e idiomas.
En el primer trimestre del 2010 comenzará a impartirse la segunda edición de esta Maestría. Entre las novedades de esta nueva edición, destacan: la incorporación de un completo módulo sobre economía y mercados africanos; un
curso de e-learning de iniciación al francés con apoyo continuo de una profesora nativa; la mejora de las tecnologías de la información y la comunicación para que la interactuación entre profesores y alumnos sea más fluida, eficaz e instantánea.
Foto: Sergio Rodríguez (ULPGC)
